资料摘要
阿凡提骑驴教案教学目标：1、识读乐谱《阿凡提骑驴》并且能学会用欢快诙谐的情绪演唱，将律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。2、能听辨并识读“XXXX”节奏符号。3、学习音高、唱名、手势“7”。听辨5、6、7、1、2、3并能将这六个音符从低到高排列。教学重点：有律动感、有情绪、有表演的唱歌。教学难点：
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（演唱）阿凡提骑驴名师教学设计
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关键词：（演唱）阿凡提骑驴名师教学设计
正文
阿凡提骑驴教案
教学目标：
1、识读乐谱《阿凡提骑驴》并且能学会用欢快诙谐的情绪演唱，将律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2、能听辨并识读“XXXX”节奏符号。
3、学习音高、唱名、手势
“7”。听辨5、6、7、1、2、3并能将这六个音符从低到高排列。
教学重点：
有律动感、有情绪、有表演的唱歌。
教学难点：
有律动感、有情绪、有表演的唱歌。
教学过程：
1、播放放音频，让小朋友们听一遍，然后老师表演一遍。
师：现在老师要开始表演了哦，请大家看看老师是怎么表演阿凡提的。
（带入律动进行展示全曲《阿凡提骑驴》，PPT展示阿凡提骑驴的课件）
2、读《阿凡提骑驴》的歌词。
①（带入情绪语气可爱、轻巧）加入律动，跟着节奏带读，老师读半句，学生跟半句。
②加入律动，跟着节奏带读，老师读一句，学生跟一句。
③学生尝试着带着节奏与律动读一遍，如果发生错误，老师及时纠正。
④学生流畅的带着节奏与律动朗读歌词。
3、识谱带唱《阿凡提骑驴》
用钢琴带小朋友们唱歌，纠正音准。
4、学唱《阿凡提骑驴》
用钢琴慢速带小朋友们唱歌
老师唱半句，小朋友们唱半句。
老师唱一句，小朋友们唱一句。
钢琴带唱，老师不唱。
④跟钢琴伴奏唱。
纠正音准，在音准唱准的情况下，慢慢开始提速。
5、整首演唱《阿凡提骑驴》“你为什么倒骑驴？这样骑驴真稀奇”并用手势辅助演唱。
（第一遍问小朋友们哪些手势是熟悉的，第二遍问哪些手势是不熟悉的。第三遍让小朋友们一起做手势唱）
6、带律动有感情的演唱一次。
7、读一读拍一拍下面的节奏：
2/4 X X X X｜XXXX X ｜
Ti ti ti ti dilidili da 2/4 XXXX X XX｜X X XO｜
dilidili ti dili ti ti ti ( XXXX 转手 X XX耸肩 X X拍肩膀) （小朋友们熟悉节奏之后，一半小朋友唱节奏，一半小朋友唱歌词，之后再调转。）
（节奏与歌词融合好之后，可以开始尝试选小朋友使用铃鼓伴奏，其他小朋友唱歌。）
师：现在老师想请3个小朋友来当我们的小乐手，用刚刚学习的节奏给我们的小合唱团来伴奏。
（请三个小朋友上台伴奏，其他小朋友演唱，时间充裕可以多玩几轮。）
7、排列音高。
板书音乐书上的音高列表，让小朋友们看黑板。
师：小朋友们仔细看一看，这些音符要怎么排列？
8、最后学生跟伴奏完整的、有律动感、有情绪、有表演的唱歌。
课后小结：
小朋友，我们今天学了些什么？
我们在《阿凡提骑驴》的歌声中下课吧。
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