（演唱）白鸽教学活动设计方案

《白鸽》教学设计

课 题

课 型

《白鸽》

主备人

唱歌课

课 时

张春慧

1 执教人

授课时间

张春慧

201年11月7 1、能用优美欢快的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

教学

2、尝试准确唱好二声部，尝试与同学合作演唱歌曲。

目标

3、尝试用乐器为歌曲伴奏，能够感受体验音乐带来的快乐和美感。

教学重点

用跳跃、轻快地声音演唱《白鸽》，让学生充分体验感受音乐。

教学难点

尝试用均衡的声音演唱二声部合唱

教学准备

多媒体、电子琴、响板、碰铃、手风琴、沙锤、三角铁等

媒体

教师活动

一、谈话导入：

师:欢迎大家来到我们的音乐课堂。你们喜欢小动物吗？

师：你能把喜欢的小动物叫声模仿出来吗？用谈话的方法激发学生的兴学生模仿。教师总结引导孩子各种不同动物趣，拉近师生距离，活跃课堂的叫声发生方法也不一样。

气氛。

设计意图

运用

PPT

师：你们想:知道老师喜欢什么动物吗？

生：想。

师：老师喜欢小鸽子，它的叫声是“咕咕咕咕”54 44 43 33 （渐弱处理）。

小鸽子的叫声好听吗？我们一起学一下吧！

师：再仔细听听小鸽子的叫声有什么变化？

师：老师唱的时候声音是先大后小由强到弱，

谁能试试？

这个环节的设计是为了后面歌（两个学生尝试）。鸽子头饰奖励。教师给曲学习的铺垫，即练声又学会带领学生跟琴演唱三组。

师：老师喜欢的这只小鸽子不仅叫声优美，它还会唱歌呢，你听！放音乐。

强弱的控制。

鸽子头饰的奖励更激发学生的师：好听吗？我们也来唱唱看。PPT出示歌谱。

学

小鸽子的声音是由弱到强，我们试试。

学生演唱。

师：唱的真好。这几个同学尤其棒，奖励一个头饰。

这只小鸽子真调皮，它想和大家玩一个游戏，你们愿意吗？出示PPT。

这个游戏的名字叫“请你跟我这样唱”，游戏规则是主唱一句，后面同学跟一句。（师生、生生）

先做热身运动，再正式比赛。

师：表扬唱的好的小组，总结不足之处。

二、新课

习兴趣。

步步紧扣，为合唱打下基础。

以游戏比赛的方式出现学生更感兴趣，不服输乐于接受挑战。

师：和小鸽子玩的真开心，你们知道小鸽子为什么会到这里来吗？它的任务是什么呢？每一个问题的设计都是有目的

听！

1、初听歌曲，学生回答（叫我们快起床）

师：其实这是一只来自捷克的小鸽子，害怕你们上学迟到，特意来叫你们起床呢！

2、再次感受。

的。

加入律动能更好的吸引学生的师：再听一遍歌曲，思考歌曲的情绪是怎样注意力，提高欣赏效果。

的？小鸽子是用怎样的声音叫我们起床的？

（加入律动，拍腿拍手上举）

PPT

板书的设计是一大亮点，即带

师：下面跟老师一起视唱歌谱，看看有没有领学生熟悉歌曲旋律，又激发

熟悉的地方。板书

3、学唱歌曲

师：歌曲一共三个乐句，它的旋律有什么特点呢？

师：用手比划音高范唱。它们是完全一样的还是有些不同？

学生的探究能力。

电子琴

师：大家的耳朵都非常灵敏，听得仔细，唱响板结合板书直观的引导学生

的也很准。那我们再来看看第一乐句旋律有歌曲强弱对比，效果很好。

什么特点？（教师弹奏第一乐句，用手比划音高，像楼梯一样往上爬）

跟琴演唱，高音舒懒，放松 i i 7- 6 6 5- 师：把这首歌曲完整演唱一遍。

PPT

师：（拿响板）这是什么？敲击声音清脆有

弹性，像不像小鸽子的叫声？

师：板书示范。哪些同学想试试？

三、合唱。

师：当这只乖巧的鸽子呼唤我们起床的时候，

另一只鸽子也加入进来，一起感受一下两只

鸽子的歌声重叠在一起是怎样的效果。

1、感受合唱。

生：此起彼伏，更好听，更饱满。

师：出示图谱，注意合唱部分。

2、完整合唱

四、拓展。

拓展让学生对歌曲有更深层次

的了解，培养合作能力。

小乐器

PPT

小鸽子和同学们相处的很愉快，优美的歌声

吸引了更多的小鸽子，它们已经高兴的跳起

来了！让我们也加入它们吧！让我们用小乐

器为他们伴奏吧。

五、小结

同学们：鸽子是和平的象征，愿我们大带着任务学生容易目标明确，

家都能够保护鸽子，热爱和平，希望小鸽子动起来课堂气氛更好更和谐

把我们的歌声和心愿带到世界的每一个角了。

落！