3　告别贫困奔小康国家优质课一等奖

第三课 告别贫困奔小康

教学要求：

一、了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会并对小康有一个基本认识。

二

、培养荣热爱祖国和热爱中国共产党的情感。

教学重点：

今昔生活的对比，实实在在感受人们生活的变化。

教学重点：

感受80年代以前，人们吃不饱、穿不好、住所简陋等。

作业设计：

1、举例说明我国自改革开放以来居民生活水平的变化。

2、你是怎样理解“小康”的？

3、我国的耕地面积减少了，但粮食总产量却增加了四倍请说明原因？

教学过程：

活动一 走出紧缺的年代 一、运用食物，激趣导入。

1、票证展示。

谁能说说各种票证的用途。

2、引导学生感受物资紧缺年代人们生活状况和生活心态。

二、感受过去生活的影子。

1、穿着打扮 2、家用物品 3、居家装饰等

你是怎样看待过去的生活。

三、今昔对比

1、通过两代人的收入和支出消费对比，感受生活的变化。

2、完成“我家今昔小调查”从自身深刻感受到祖国发生的变化。

课堂小结：

20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能（限量供应）。

活动二 向小康迈进

一、畅谈向小康迈进。

1、你眼中的小康是什么样子？

2、生活条件改善后，人们的寿命有什么变化？

3、我们周围的人们都在进行哪些文化活动？

二、你眼中的理想社会是什么样的？

课堂总结：

虽然我们的生活发生了翻天覆地的变化，但也要看到我国是一个人口大国，（人均资源）并不富裕，目前一些地区，特别是中西部地区还有不少人未能（摆脱贫困），强国富民之路任重而道远。

板书设计：

告别贫困奔小康

过去---票证、限量供应、吃不饱

走出紧缺的年代

现在---吃饱穿好、丰富多彩

生活改善

向小康迈进 中部崛起

中西部

西部大开发

课后拓展：

社会小调查：除了吃、穿、用，我们这里人们的生活还有哪些变化？

教学反思：

通过课件展示，把学生理解起来有一定的困难的情景用图片、动画的方式来解决，使学生得到直观、形象的印象。