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人教版英语（PEP）六年级Unit One Read and write 一、内容分析Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生先完成读前活动,然后读文段,看图片完成读后阅读检测及讨论任务;第二部分为有意义的书写活动:将文段的部分内容改为对话形式。二、教学目标学生能够通过讨论图片
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C板书设计
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关键词：C板书设计
正文
人教版英语（PEP）六年级
Unit One Read and write
一、内容分析
Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生先完成读前活动,然后读文段,看图片完成读后阅读检测及讨论任务;第二部分为有意义的书写活动:将文段的部分内容改为对话形式。
二、教学目标
学生能够通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇;能够在文段中捕捉不同类型的信息,通过简单的推理,提炼出文段的主旨大意;能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动;能够完成读后思考和讨论题。
三、教学建议
1.阅读前
(1)看一看,勾一勾
教师呈现本部分的四张图片,提问学生: Spring is coming. The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes? Look and tick. (2)想想一想,说一说
教师请学生回忆春天的到来还会带来什么变化,说出来与其他同学分享,如:It' s getting warmer. The day is getting longer and the night is getting shorter. (3)教教师介绍文段的背景: Spring is so beautiful. Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin. 2.阅读中
(1)第一次阅读
教师要求学生快速阅读文段后回答问题: Who is in this story? Little Duck and Old Tree 第二次阅读
教师要求学生细读后完成
Read and circle及写出文段标题的活动。在此过程中,教师师请学生画出
lower and lower, shadow,grow等生词难句,鼓励学生根据上下文猜测其含义。教师还可提出更多问题请学生思考,检测学生对文本细节的理解,问题如下: What is Little Duck doing？
When does the story happen? (3)第三次阅读
教师展示
Read and write板块的文字内容,放录音,请学生跟读,模模仿正确的停顿和语音、语调。
教师引导学生完成填充对话的活动,并请学生分角色朗读对话。
3.阅读后
(1)教师请学生思考并回答问题: Do you agree with Old Tree?Why? (2)小组讨论: Can you answer Little Duck' s question?What' s your answer? (3)学生圈出文段中所有含-er的单词,猜测是什么意思,然后恰当运用形容词比较级描述同学或朋友的变化。
四、Homework. 1.Read the text and remember the words and phrase. 2.完成相关的检测题。
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关于本教案的常见问题
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