3　认识水和空气教案推荐

《纯净的水》教学设计

容桂小学

吴瑞宜

教材分析：《纯净的水》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元“水与溶解”的第2课。本课通过区分不同的液体让学生学习科学探究的技能——观察。知道科学的观察是利用各种感觉器官（眼看、手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等）对被观察客体进行有目的，有计划，有步骤的感知活动。从而认识水是无色无味的透明液体。

学情分析：水是学生最熟悉的物质，但不一定能描述其特征。遇到外观看起来与水没什么不同的液体时，可能会区分不了，因此引导学生科学地观察和对比区分物质，懂得比较、判断，归纳是很有必要的。本课学习的科学观察方法是利用各种感觉器官对被观察客体进行有目的，有计划，有步骤的感知活动，包括眼看、手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等活动。其中用手摸、嘴尝的观察方法时要先确保物体没有危险性，所以教学时要重点指导，引导学生学会科学的观察方法。

教学目标：

1、欣赏美丽的水体，从而产生珍惜、爱护水资源的情感。

2、通过观察，比较水与白醋、白酒，水与盐水的不同，知道水是无色无味的液体。

3、通过观察，比较水、牛奶和食用油的不同，加深对水的认识。

4、通过对不同液体进行观察，学习科学的观察方法。

教学重点：通过对不同液体进行观察，知道水是无色无味的液体，并学习科学的观察方法。

教学难点：如何科学地观察和归纳。

教学准备：水、白醋、白酒、盐、牛奶、食用油、烧杯。

教学过程：

一、激趣导入：

1、猜谜。

师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一条谜语，想不想猜一猜？（出示PPT）。

小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（打一自然物）

2、欣赏美丽的水体，感受生命之源的美丽与珍贵。（出示PPT）

二、探究活动

活动1：哪杯是水

师：在你们面前，有三杯液体，分别是白醋、白酒，纯净水，你能把纯净水找出来吗？

讨论：根据自己平时对白醋、白酒，纯净水的了解，想想它们有什么不同？可以用什么方法把它们区别出来？然后把结果写在课本P37页“我的方法”处。

学生讨论交流后汇报。

师提示：科学的观察方法有多种，包括眼看、手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等。但操作时一定要注意，在不确定被观察物是什么的时候，不能用尝和摸的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。

师示范方法：轻轻地扇动瓶子上方的空气，闻空气的味道。

生探究后归纳，把结果填写在下表。

名称

颜色

气味

纯净水

白醋

白酒

生汇报观察发现：纯净水的特点——无色、无气味（板书）

师：老师这里有一杯纯净水和一杯食盐水，我们又可以怎样区分它们呢？

请个别学生尝一尝这两杯水，然后说说有什么发现。

小结：纯净水和食盐水都是无色无味，所以用闻是区分不出来的。在已知两杯液体没危险性后，我们可以用尝的方法区分，食盐水是咸的，纯净水是没有味道的。无味道（板书）

活动2：常见的液体

师：在日常生活中，我们经常会接触到一些液体，如牛奶、食用油，这两种液体与纯净水有什么不一样？我们可以根据哪些特征把它们区分开来呢？

学生交流讨论。

师：彬彬说油是透明的。我们可以知道哪些特征？淇淇说颜色不一样，说明我们还可以从哪些方面来区分？

学生交流、观察，完成课文P38页表格。

三、总结和拓展

1、谈谈你这节课的收获。

2、这节课我们尝试了用眼看、鼻闻、嘴尝的科学方法区分纯净水，用耳听和手摸能判断能不能区分出纯净水呢？请学生尝试、交流，然后描述发现。

四、课外延伸

通过这节课，我们了解了水的特征与重要性，请同学们想想我们可以从哪些方面节约水资源？

第2课

纯净的水

表格1：哪杯是水

名称

颜色

气味

纯净水

我是环保小卫士

节约水资源我有好办法。

1、

2、

3、

4、

白醋

白酒