C教学目标设计｜教案在线预览

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课题设计人学习内容Unit 1 How tall are you? 张彤课型课时数新授课1 教科书第10、11页Part B Let’s check，Let’s wrap it up, Story time.[来源:Z*xx*k.Com]1、能够完成Let’s check，Let’s wrap it

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 11:24:00

来源学校

学校：镇原县孟坝镇王地庄小学

C教学目标设计

未知

2018-04-25 11:24:00

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关键词：C教学目标设计

正文

课

题

设

计

人

学习内容

Unit 1

How tall are you? 张彤

课

型

课时数

新授课

1 教科书第10、11页

Part B

Let’s check，Let’s wrap it up, Story time.[来源:Z*xx*k.Com]

1、能够完成Let’s check，Let’s wrap it up的练习。

2、了解形容词比较级的变化规则。

学习目标

3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。

4、培养学生概括与总结的能力。

5、让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达。

6、能够理解Story time中的故事。

学习重点

能够听掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

学习难点

能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。

2、能够询问并回答关于身高、体重、年龄等问题。

评价任务

3、能够用比较级对事物进行简单比较。

4、能学唱本单元歌曲My pets。

5、能够正确读出Pronunciation部分的音标。

学前准备

教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。

“问题导学”教学流程

教学环节

1、

日常口语练习。

T: Hello boys and girls.

环节1 warm-up（预习）

S: Hello MS Wang.

T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、复习单词，句子。

教学活动

备注

1、Let’s check，学生独立完成练习

环节2 Presentation

2、Let’s wrap it up学生独立完成练习。

3、story time

学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?”

Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。

小结：1、单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

2、以字母e结尾的词，在词尾加-r。

3、重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

环节3 Practice

4、以辅音字母“+y”结尾的双音节词，先把“y”为“I”，再加-er。

5、多音节词和部分双音节词，在词前加“more”。[来源:学科网]

6、部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

环节4 全课总结

畅谈收获[来源:学科网ZXXK][

通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）

1、Words: 2、Rules:

来源:学&

科&网Z&X&X&K]

作业设计：

1、做本单元活动手册配套练习。

2、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。

关于本教案的常见问题

Q：C教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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