4 隐藏在环境中评课稿.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：4 隐藏在环境中评课稿

1.4 隐藏在环境中

一、教学目标

1.科学知识

初步了解动物的保护色和拟态是对环境的一种适应。

2.科学探究

运用模拟活动，认识动物的保护色等的作用。

3.科学态度

（1）感受自然界的丰富多彩，激发探索自然奥秘的兴趣。

（2）产生对生命的尊重之情。

二、教学指引

1.活动安排思路

活动安排

活动1 活动题目

活动内容与需要解决的问题

能力要求

草地上的蝗虫通过模拟活动，分析蝗虫的保推理、分析护色对其生存的作用

活动2 动物的伪装

阅读资料与交流，认识动物常收集资料，进行分见的伪装有保护色和拟态

析 2.活动指引

产生问题：明明近在眼前的虫子怎么会突然不见呢?学生可能会马上意识到虫子的颜色跟草地相近，混为一体，就不容易看见了。大自然存在着许多保护色的案例，但是这种现象有什么生物学意义呢？

活动1 草地上的蝗虫

绿色和黄色的蝗虫是野外常见的小昆虫，分布在不同的生活环境中。教科书上给出两种蝗虫的图片，并提出问题：这种现象是否有利于它们的生存?然后，教科书给出了实验材料和实验方法的提示，启发学生通过模拟活动现象进行思考，分析实验结果，得出实验结论。

活动2 动物的伪装

图片说明：青蛙（左上）、猎豹（右上）、避役（左中）、枯叶蝶（右中）、尺蠖（左下）、竹节螳螂（右下）。

4 隐藏在环境中评课稿