15 巧改废弃物课时教学实录

科学实践教学设计

废纸盒的妙用

白石镇中心小学 陈一晓 教学目标

1、科学知识

知道通过巧妙的设计可以将废弃物变废为宝。

2、科学探究

（1）能综合运用本单元学到的设计方法，对日常废弃物进行改造设计，变废为宝。

（2）能对废弃物改造的样品进行客观综合的评价。

3、科学态度

主动利用设计技能改造身边废弃物，培养环保意识。

一、联系实际，导入课题。

1、师：同学们，今天我们上的是一节科学实践活动课。在我们生活中，你见过哪些废纸盒？

师：想一想，这些纸盒最终到哪里去了？

生：卖给回收站、扔进垃圾桶。

2、师：看来啊，废纸盒大多都被我们丢弃了。而今天我们就来充分利用纸盒，变废为宝。一起来探讨---废纸盒的妙用。

二、作品赏析，激发兴趣。

1、师：首先让我们一起来欣赏几幅图片，仔细观察这些作品是由哪些材料制成的呢？ 生：碎布片 废纸盒 废塑料瓶

2、师：你觉得哪些地方最奇妙？

生：设计很美观、很大胆，而且很实用。 师：是啊，真令人惊讶，今天我们也一起来试一试，好吗。

三、交流设计，合作探究。

1、师：如何巧妙利用废纸盒？发挥你的奇思妙想，小组讨论，确定制作方案。

生：（学生交流）

2、师：看来大家已经胸有成竹了，说说你们小组的方案吧。

生1：我们第一小组想利用纸盒做一个双层收纳盒。

师：想法不错。

生2：我们第二小组的创意是制作笔筒、纸巾盒、杯垫。

师：你们的设计很实用。

生3：我们第三小组想把废旧纸盒制成一个粉色收纳盒。

师：好美的设计。

生4：我们第四小组想把纸盒制成一个存钱罐和浇花瓶。

师：你们的设计很创新。

生5：我们第五小组决定把纸盒制作一个简约的书架和一个小小储物架。

师：你们的设计也很实用。

生6：我们第六小组决定把废纸盒制成一个抽屉式收纳盒。

师：很期待你们的作品。

3、师：动脑，动手，又动口，咱们比比看哪个小组创意设计作品最奇妙！那还等什么呢，赶紧开始吧。（强调安全）。

四、汇报展示，激励评价：

1、请小组代表将作品和记录单放置在前台展示，并介绍自己小组的作品。

生：各小组代表介绍小组的作品。

2、师：评价（加星）。

生：评价。

师：评选最佳创意小组、最佳作品小组、最佳合作小组、制作速度小组。

五、总结升华，拓展延伸。

师：其实我们生活中，可以利用的不仅只有废旧纸盒，还有很多废旧物品都能进行再创造，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，一个善于挖掘的头脑，一双善于创造的手，就可以将生活中废弃的物品变废为宝来解决生活中的问题。

板书设计：

废旧纸盒的妙用

人人动手

变废为宝

教学反思：

本课的重点在于如何妙用废旧纸盒，这对教师的启发引导是一个考验。普通的废弃纸盒怎样经过学生的创造成为奇妙的玩具，或具有实用价值的物品，或成为具有美感的装饰物，教师可以通过展示一些范作，让学生举一反三，触类旁通。在教学中对学生进行环境教育，剩余材料可以放在材料袋里下一节课继续使用，及时清洁桌面、地面。六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，所需要的是教师的启发和鼓励。启发学生充分利用纸盒原来的外形进行联想和创作，鼓励学生大胆想像，勇于创新。让我们农村的孩子对废弃纸盒的回收利用有了进一步的认识，增强他们的环保意识，很好的激发了他们的手工制作兴趣。