（演唱）对十教学设计思路｜教案在线预览

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《对十》教材分析：本课是湘教版二年级音乐上册第三课《阿凡提骑驴》中的内容，我将本课定为音乐综合课。演唱歌曲为河北民歌《对十》，它是D大调，2/4拍的歌曲。这是一首曲调新颖、旋律明快流畅的河北传统儿歌。歌词以对唱的形式、谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的韵味十足，生动的描述

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所属课文：（演唱）对十

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2018-05-30 09:40:00

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学校：永兴县马腾学校

（演唱）对十教学设计思路

未知

2018-05-30 09:40:00

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关键词：（演唱）对十教学设计思路

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《对十》

教材分析：

本课是湘教版二年级音乐上册第三课《阿凡提骑驴》中的内容，我将本课定为音乐综合课。演唱歌曲为河北民歌《对十》，它是D大调，2/4拍的歌曲。这是一首曲调新颖、旋律明快流畅的河北传统儿歌。歌词以对唱的形式、谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的韵味十足，生动的描述了儿童在猜谜的活动中的天真、浪漫的生活情趣。

教学目标：

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践的理念和我对教材的理解，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：

1、知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。

2、能力目标：能随音乐演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱；

3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感。

重、难点：

1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色；

2、发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱。

教学过程：

（一）谈话导入

（二）欣赏歌曲，感受特点

1、聆听歌曲，初步感受歌曲

播放歌曲，提问：①请仔细聆听河北民歌《对十》，然后请告诉我歌曲中提到了哪几种花？（水仙、马莲）②那这些花分别开在什么地方呢？（水里、道边）

2、歌曲的演唱形式是怎样的？（对唱）

（遵循学生的认知规律，从听觉入手带着问题聆听歌曲）

（三）学唱歌曲，体验实践

1、

有节奏的读歌词

2、

用“la”模唱旋律

3、歌曲的情绪是怎样的？教师、学生填词合作，师问生答，解决歌曲难点；然后交换，生问师答

4、教师对演唱声音提出要求：欢快、明亮的，然后合音乐完整演唱

5、

比一比，分组演唱：

a、一组问，第二组答；

b、女同学问，男同学答。

课堂小结：

同学们，我国是一个多民族的国家，民间音乐、舞蹈艺术丰富多彩，今天这节课我们在欢快的歌舞中，了解了河北的艺术文化特色，以后的音乐课中我们还将领略更多的民族音乐文化，希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）对十教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）对十》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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