（演唱）阿凡提骑驴公开课教案

《阿凡提骑驴》教学设计

盘龙小学

杨屏

教学目标

1.

能学会用欢快诙谐的情绪演唱歌曲《阿凡提骑驴》，能将骑在驴背的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。

2.

在演唱活动中，积极探索，大胆尝试，体会演唱歌曲的快乐。

教学重难点

有律动感，有情绪，有表演的歌唱。

教学准备

CAI课件，电子琴，黑板

教学过程

教师活动

学生活动

聆听感受

3、同学们，你们能猜一猜这是哪个民族的音乐吗？引导学生回答。

4、介绍阿凡提，大屏幕出示阿凡提的动画形象，语言简单介绍。讲一个阿凡提的小故事。

1.

过渡语：孩子们，今天阿凡提

又倒骑着他的小毛驴来到街

上，这时，人们会有什么反应

歌词学习

呢？老师给大家唱首歌来回答吧。

2.

第二遍范唱，，用手势提醒学生有几句歌词，你听懂那句了。

3.

板书出示完整歌词，带着学生1、循环播放《阿凡提骑驴》旋律。

2、带领学生随音乐做一做律动。

听音乐，按教师指令起立。起立后用手拍恒拍。

和老师一起律动。

从律动的动作，音乐的感觉猜一猜。

看画像，听教师的介绍。认识维吾尔族的著名人物阿凡提，简单了解阿凡提的性格。

聆听歌曲，注意观察教师演唱时的表情。

用手势回应老师的要求，数一数乐句，看看自己听明白几句。

逐句学唱歌曲，边学边记，尝试记

轻声学唱一遍歌曲。这样我就面对你不失礼一句学生在歌词的节奏和理解上有一定困难。把一个句子分成两段慢速度教念或唱。

4.

视班级情况教唱几遍，逐渐延长小节并擦去部分歌词，促使学生记住歌词。

5.

弹奏钢琴，以四小节为一个单位用教师以唇语教唱。

6.

脱离钢琴，走近学生，由一个句子过渡到两个句子才停顿，逐渐加长听的容量，直至整首歌。观察学生的音准还有什么问题，并随机解决。

7.

教师启发学生利用歌词的内容，采用合适的动作表演歌曲。视情况做分组、分角色的练习。可做骑驴，耸肩，摸胡子等动作。

1、出示歌谱，孩子们，老师还

要考考你们的小耳朵，看看

谁的小耳朵最灵敏，听到老

师唱7这个音就做一下这

个手势，示范柯达伊7音的

手势。并边唱边做。

2、教师唱歌谱，观察学生听的

情况。

3、手指歌谱，轻声教唱歌谱，

放慢速度，清晰示范。

歌谱学习

4、擦去一部分小节的歌谱，教

师唱大部分谱，学生在部分简单的空白处填空。

住一部分歌词。

重点练习难点句。

从看着板书上的歌词学唱歌曲过渡看着黑板空白处学唱。

听钢琴的音高，看唇语唱歌词。

在无伴奏的情况下练唱，与教师进行眼神和表情的交流，提高学习质量。

按教师要求，分旁白，阿凡提，人群的角色表演歌曲，并与教师一起讨论表演的动作，在游戏般的学习氛围中练唱歌词，直至记熟整首歌曲。

看歌谱，仔细聆听教师范唱歌谱，听到7音时有所反应。

自己听到7音时做柯达伊手势。

唱清楚十六分音符，后十六分音符。

学生看着空白的小节学唱，努力记住歌谱。

5、视班级的情况而定，用对比听辨的方法解决第三、四乐句的7音和3音的音准。

6、弹奏钢琴，带领学生完整演唱歌谱。

孩子们，黑板上的歌词被老师擦去了，但《阿凡提骑驴》这首欢乐又诙谐的歌，希望留在每个小朋友心中。

小结

听辨两个乐句，用手势给出老师唱的是那个乐句。并轻声练唱。在心中明白两个音谁高谁低。

独立完整演唱歌谱。

再次演唱歌曲。在歌声中离开教室。