铁匠波尔卡 管弦乐曲ppt配套教案和课堂实录

铁匠波尔卡

——人音版第二册教材第七课

海宁市南苑小学

虞丽娜

设计理念：

1.以审美为核心，感受音乐魅力。 以审美为核心，通过聆听乐曲、情境表演和创造性地将打击乐器伴奏分三个声部为乐曲伴奏这些审美活动，使学生充分体验乐曲的美和乐曲愉悦的情绪。

2.以兴趣为动力，徜徉音乐世界。 充分考虑一年级学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，设计直观的、生动形象的游戏、表演、打击乐器伴奏等多样的形式来激发学生学习的兴趣，并注重培养学生共同参与的群体意识和合作精神，还引导学生初步感受、体验速度、力度等音乐元素在乐曲表现中的作用。 3.以创新为引擎，神游音乐天地。 通过创新的教学活动让学生感受、体验波尔卡舞曲的轻快跳跃、热烈奔放，以拓宽学生的审美视野。通过学习，让学生了解并喜欢其他国家的音乐文化。 教学目标：

1. 在音乐活动中感受、体验波尔卡舞曲的轻快跳跃、热烈奔放。

2. 采用情境表演、打击乐伴奏等多形式参与乐曲表现，着重体验乐曲力度的变化。

3. 实践体验铁匠劳动的快乐和对生活充满信心的欢乐心情。 教学重点：

通过音乐活动感受、体验波尔卡舞曲的轻快跳跃、热烈奔放。

教学难点：

实践体验铁匠劳动的快乐和对生活充满信心的欢乐心情。

教学过程：

一、组织教学。

1. 生随《铁匠波尔卡》律动进教室。

2. 速度怎么样？情绪？（指生交流）

3. 简介波尔卡。

4. 观看舞蹈视频

二、欣赏《铁匠波尔卡》乐曲。

（一）初听：

第一遍：

1.聆听：

你好像看到了什么？寻找乐曲中隔一段时间就会出现的一个特别清脆悦耳、特别动听的声音。

2.生闭眼聆听。

3.交流并模拟

第二遍：

1.

游戏：找声音

（1）

学习三个代表三种不同力度的舞蹈动作。

（2）

聆听，随老师边玩“找声音”的游戏边用三个代表三种不同力度的舞蹈动作把乐曲的力度表现出来。

（3）哪个细心的小朋友发现我们有个什么舞蹈动作没有跳到？音乐最强时我们在干嘛？

（4）小结

2.揭题。

3.简介作者及创作背景。

4.了解铁匠:观看铁匠打铁的视频

5.复听：

导入：介绍首次演出的趣事。

第一遍：欣赏乐队演奏版

（1）

要求：仔细听打铁的声音的强弱变化并找原因。

（2）

观看录像

（3）

指生交流

第二遍：聆听表演

（1）

跟随师模拟准备打铁的工具。

（2）

随乐表演铁匠打铁。

（3）指两生展示介绍作品

7.再听：

（1）练习乐器配合

（2）指挥学生排练节目：打击乐协奏曲《快乐的波尔卡》

三、拓展：欣赏《铁匠波尔卡》歌曲版

生跟随歌曲版本进行打击乐协奏演出

四、结束：随乐律动出教室