（演唱）我们的田野设计意图

教学内容：第九课演唱《我们的田野》

教学目标：

1．能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌曲。

2．感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。

教材分析

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的

鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

学情分析：

由于我校学生来自农村，六年级的学生们比较羞涩，不愿意动起来积极参与教学活动，而且对于歌谱的学习有畏惧情绪。

教学重点：

教学难点：

1、准确掌握歌曲的弱起拍；2、注意休止符的停顿。

教具准备：

课件、钢琴。

教学过程：

一、图片导入，感受田野：

1．播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

2．听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？

（学生尽情交流自己的感受）

师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。

二、学唱歌曲：

1．

教材分析

《我们的田野》音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2．学唱曲

（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？

（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）

（2）随琴视唱一遍曲谱。

师：你们觉得哪一句最不好唱？

提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。

突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。

可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求：A：能唱准歌曲的旋律

B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。

次听音乐，进行比较。 （3）完整地视唱曲谱。

3．学唱歌词：

（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。

（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。

4．歌曲的处理：

师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？

学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

5．齐唱歌曲。

6．分角色演唱歌词。

（可由学生自己选择分角色的方式）

7．演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

三、表演歌曲

师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？

（学生讨论） 在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。 1、师：大家唱的真好！我们能不能用简单的绘画方式来表现我

们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢？下面大家准备一下。 2、学生表演和展示。 ：大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表现你们家乡的美表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒！

五、课堂小结： 师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！ 播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。