3.观察叶教学设计和教学实录

观察叶教学设计

一、

教学目标

科学概念目标

1. 植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2. 知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标

1. 在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 2. 通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标

1. 能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。

2. 愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

二、

教学重点

植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

练习小组（伙伴合作）

三、

教学难点

利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

四、

教学准备

为学生准备:叶标本,学生活动手册。教师准备:课件。

五、

学情分析

本课是在学生观察了一棵植物之后,进一步缩小观察对象,对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。学生对叶比较熟悉,对叶的结构、外形也有一定的认识。本课重点观察的是叶的外部特征。学生通过比较不同植物的叶,建立起叶具有相同的结构,但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中,体会到植物的叶是多种多样的。

六、

教学过程

（一）

复习聚焦

1.上节课我们学习了什么知识？（教师根据学生回答画出根茎），到叶时让孩子画，引出叶有不同。

2.揭示课题：观察叶

（二）

观察各种各样的叶

1.出示植物叶标本，让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。

2.让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。（重点练习伙伴合作）

3.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。交流过

程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。

4.教师总结：我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的。

（三）

观察同一棵植物的叶

1.提问：同一株植物的叶都一样吗？

2.看视频，提出要求（观看要求和看到了什么）

3.教师小结：我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。

叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。

（四）

画一片叶（活动手册）

1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。

2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。教师在示范时, 可以手持一片叶,边观察边画,学生跟随模仿。学生画完后,教师可以组织学生交流, 让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。

七、

后记

后记：课并不直接找叶子的共同点和不同点。而是通过训练纪律的方式，让学生自己学会讨论和表达，再学习叶结构中的一个科学知识“叶脉”，让学生喜欢伙伴一起学习和相互讨论。

但是，在合作的前提是班级的整体纪律和该班级的日常行为规范的要求。

放低自己的高度，让自己的视线和学生的视线齐平，会让学

生更容易接近老师。

低年级的课堂多使用口头话的语言，少使用书面语言，会让课堂的效果更好。