C第一课时评课稿

课题

Unit1 How tall are 课型

new you? 课时

1 授课

时间

教

学

目

标

知识与

技

能

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter， than单词，发音准确。

2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。

3、能够运用新学的内容完成

“Do a survey and report”任务。

能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

过程与

方

法

情感态度

价值观

教学

重点

突破

方法

教学

难点

突破

方法

教法

设计

学法

指导

教学

资源

学情

与

教材

分析

能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。

教师讲解，学生仔细现察，

小组合作交流，突破重点。

能读准than并能运用比较级的句型。

反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。

引导法，点拨法，讲授法

合作交流法

单词卡片、录音机及磁带、本课时所需的PPT

学生会用已学知识描述朋友的体貌特征，本节课重点学习形容词的比较级，教师引导学生观察比较级的变化规律。

板

书

设

计

Unit1 how tall are you? tall----taller、

long----longer、

old----older、 than young----younger short----shorter

教学内容、教师活动、学生活动

预

案

Step 1:激趣导入 （1）日常口语练习（Free talk）

优化设计

some T:Good morning, boys and girls .How are you today? Show Ss: I’m fine. Thank you. And you?

T:I’m fine, too. Thank you.

2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! I’m tall and old .How about you,...?

pictures. T:What’s /she like? S:She …..She he S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..? ‘s S2:My father is strong and tall. has….

Step 2:

呈现新知

（1）、Ask and answer in the class.(两名学生在讲台

上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）.Make some sentences. 引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况. （3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。

（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。

（5）.巩固练习。

a看口型，猜单词。 Let’s play a b.抽卡片猜单词。

(６).Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

game.

小组汇报

Step 3:巩固操练

(1) Do a survey and report.完成表格

(2)．句子接龙游戏。

S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you

(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

Step 4:拓展运用、homework（家庭拓展）

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。