1 让我们从观察开始优秀教学实录

2017年下学期（科学）学科备课

主备者：赵星 2017年9月4日

单元分析：

本单元用一个主体活动“走进科学”来架构全单元的教学，以生活中的各种物品作为研究的对象，通过“观察”、“比较”、“分类”、“发现”的顺序，依次设计出《让我们从观察开始》、《找物体的相同和不同》、《给物体分类》、《让我们发现更多》四课，利用学生们生活常见的物体，初步学习观察、比较、分类等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣和热情。

本单元将侧重从三个方面培养学生的学科素养。一是观察能力的培养，这也是贯穿整个学期的重点训练项目。二是让学生学习用多种器官对自然物进行较全面的观察。三是初步了解科学探究的基本方法和过程。我将以探究活动作为科学学习的主要方式，结合网络、多媒体等多种资源开展科学教学。

课

题：让我们从观察开始

教学目标：

科学探究目标：

能学会初步观察事物的特征，亲身体验观察常见的几种方法。

情感态度与价值观目标：

1．能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。

2．培养学生自我保护的意识，爱护自己身体的每个部位。

科学知识目标：

了解观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝。

教学重点、难点：

重点：

学会观察并了解观察物的特征。

难点：

能抓住被观察物体的外部特征。

教学准备：

学生准备：西瓜实物

教师准备：音像资源

教学课时：1课时

教学过程： 第一课时

一、情境导入

1.观察《西游记》中猪八戒吃西瓜的经典片段，提问猪八戒在吃什么？

2.回顾自己吃过的西瓜是什么样的？

二、课堂新授

1.观察实物西瓜，验证自己之前的提到的西瓜特点；

副备者意见：

2017年下学期（科学）学科备课

主备者：赵星 2017年9月4日

2.验证过程中，你是通过身体的哪个部位知道西瓜具有上述的特点？（西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？）

3.学生发现我们可以通过眼、耳、鼻、舌、手知道西瓜是什么样的。总结观察的基本方法:看、摸、闻、听、尝。

4.学生小组讨论并交流在生活中眼、耳、鼻、舌、手还能帮助我们发现什么？

师总结：眼、耳、鼻、舌、手是我们人体的感觉器官，可以利用感觉器官来进行观察，我们在生活中应该保护自己的感觉器官。

5 .学生小组讨论并交流如何保护我们人体的感觉器官，需要怎样去爱护？

6.着重强调眼睛的保护，眼睛是心灵的窗口，平时需要养成良好的阅读习惯。(可适当补充孩子们才学习的眼保健操。) 三、知识拓展

1.观察其他的水果，说说你是用什么感官知道的？又有什么特征？

2.课外知识延伸：法国科学家法布尔通过长期观察，发现了昆虫的很多秘密，并记载在《昆虫记》（出示课件）

四、课外习作

1.观察一种动物或者植物，和爸爸妈妈说一说你观察物的特点! 板书设计：

让我们从观察开始

观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝

顺口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有

帮我认东西 是我好朋友

总数第（

1

）节

副备者：