Unit 3 How old are you?第一课时教学设计

Unit 4 How old are you?教学设计

一、

教学目标：

(一)

语言目标

1、

词汇：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2、

句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用”I’m…”对该询问做出回答。

（二）应用目标

1、指认数字1-10. 2、向小伙伴告知自己的年龄

3、能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，并能用“How old are you?”询问他人的年龄及用”I’m…”对该询问做出回答。

2、难点：流利、迅速地根据提问给出数字答案。

三、教学准备

用于新授单词的图片、单词卡片、教学磁带、多媒体课件。

四、教学过程

Step 1 Warm-up 1、

Greetings Step 2 Read:-in 1、T: Today is Micheal’s birthday. Let’s sing a song for him. Sing the song “Happy birthday to you”! 2、教句型How old are you ? T: Hello, Micheal. “How old are you ?”及回答“I’m ...”

帮助学生用句型“I’m nine.”回答。教单词nine

Step 3 Presentation 1、

教数字four, five, six, seven, eight and ten. (1)、出示青蛙图片

T: Hello, I’m Frog. I’m four.教数字4 开火车读单词

（2）出示大象图片

T: Hello, I’m Elephant. I’m five. 教数字5 (3)、出示熊猫图片

T: Hello, I’m Panda. I’m six. 教数字6 （4）、出示狮子图片

T: Hello, I’m Lion. Ask him the age.教数字7。

（5）、出示兔子图片

T: Hello, I’m Rabbit. Ask her the age.教数字8. 2、词汇操练

(1)、大小声游戏

(2)、找朋友

a、将单词卡片拿开，让学生将单词卡片贴在相对应的数字旁边。

b、将数字卡片拿开，让学生将数字卡片贴在相对应的单词旁边。

(3)、摘苹果

学生猜对了苹果树上的单词就可以将苹果摘下来，摘下一个就可以得到一颗星。

3、

Part A (1)、Listen and count.不打开书，只听。听音前，给出任务：你听到介绍哪位朋友？他几岁了？

（2）、Listen and find.打开书，听音，画出不懂得句子和单词。

(3)、 Listen and repeat. Step 4 Practice

1、

2、

Role-play Part A Do a survey.询问4名新同学的姓名及年龄。

Name Age

Step 5 Homework 听录音，把课文读给父母听。