3.观察叶优秀教案设计

《叶的认识》教学设计

一

教学内容分析

对于叶的认识，依据二年级的学生的思维发展水平，拟定教学内容为通过感官的观察，对叶的外在（包括大小、形状、颜色和叶緣类型）进行认识和描述。让学生经历科学家认识叶的过程，体会科学探究的过程。

二

教学对象分析

本节课的教学对象是小学二年级学生。二年级的孩子，思维形式以形象思维为主，具有一定的生活知识，渴望得到教师的认可和鼓励。随着对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。

三

教学目标

（一）科学知识

1 知道叶是由叶柄、叶片和叶脉组成的。

2 知道叶片的边缘叫做叶緣。

3 知道叶的形状叫叶形，认识常见的叶形（针形、线形、卵形、心形、三角形、椭圆形、扇形、掌形）。

4知道常见的叶緣类型有：分裂緣、锯齿緣和全緣。

5 能够从形状、颜色、大小、叶緣类型等方面来描述一片叶。

（二）科学探究

1 观察和分析许多不同的叶，归纳出植物的叶在形状、颜色、大小和叶緣类型等方面存在差异。

2 运用Zspace软件对植物的叶的组成进行探究。

3 运用Zspace软件对植物的叶分别按照叶形、叶緣类型进行分类。

（三）科学态度

1能在好奇心的驱使下对植物的叶的外在特征表现出探究兴趣。

2 养成实事求是的科学态度

3 能按照要求进行合作探究学习。

（四）科学、技术、社会与环境

初步了解人类活动对自然环境的影响，意识到保护环境的重要性。

四

教学重难点分析

教学重点：认识叶的组成、叶形和叶緣。能够从颜色、形状、大小、叶緣类型来描述叶。

教学难点：运用Zspace软件对植物的叶的组成进行探究。

五

教学流程

（一）新课导入

师：孩子们，来看看这是植物的什么呢？（播放ppt）

生：叶

师：如果用一个词来形容这些叶，你们会用什么词呢？

生：形状各异

五颜六色

师：形容的真棒！这节课，就跟我们就来一起认识叶。

（二）小组合作，观察叶，找异同。10 观察各种类型的叶，总结出不同的叶在形状、颜色、大小、叶緣等方面存在差异。

师：孩子们，仔细观察桌面上的每一片叶，找一找，这些叶子有哪些共同特征？在哪些方面不一样？观察结束之后，和你们的小伙伴讨论一下，并记录在实验记录单上，不会写的字用拼音代替。形成你们小组的答案。

5分钟小组讨论开始。

教：叮铃铃

生：时间到

师：先来说说，这些叶子都有哪些共同点？

生：都有杆、叶子上都有花纹

师：表达的真棒！有哪些方面不一样呢？

生：形状、颜色、大小

师：哪一个小组还有补充？

生：叶子边沿摸上去的感觉、叶子的薄厚

师：掌声送给每一个观察小能手。你们已经能像植物学家那样做研究了。

（二）叶的结构的认识

8 师：植物学家也像你们一样，在观察叶的过程中，发现了叶的共同特征，为了确认自己的想法，植物学家对叶进行了解剖，将叶解剖成了三个部分，然后对这三个部分起了不同的名字。来看一看。这一部分植物学家起的名字叫“叶片”，这是植物进行光合作用的地方，这一部分叫“叶脉”，它就像人体的骨骼一样，支撑起了叶片，同时也是给叶片输送营养的管道，这一部分叫“叶柄”，是连接茎和叶的部分。现在，我们来玩一个指一指，认一认的游戏，高老师指到叶子某一个

身体部位，你们说出它的名字。听清楚要求的孩子请坐直。

生：叶片、叶脉、叶柄

师：请一个孩子上来指一指。你来。

生：叶脉、叶片、叶柄

师：记忆小达人！（给各小组加星）。在学习单上画出一片叶，并像科学家一样给这些部位标上名字。不会的字，可以用拼音代替。三分钟开始。（转化成PPT）

（三）叶的形状的认识（10）

师：认识了叶的组成，我们再来认识叶的形状，生活中常见的叶子的形状都有哪些呢？来了解一下。来看看这些叶，像什么呢？

生：像缝衣服的针。

师：比喻真形象。所以植物学家就把这类叶形，命名为针形。（贴纸贴）这些呢？像什么呢？

生：像面条一样。

师：真棒，所以是线形。这些呢？和数学中的哪个图形最像呢？

生：椭圆形

师：（手势，真棒），所以植物学家就把这类叶形，命名为椭圆形（贴纸贴）这片呢？

生：像扇子一样。

师：所以叫？

生：扇形

师：这一类呢？叫做什么？说说你的理由。

生：掌形。因为像手掌。

师：学习能力真强！

师：这片和椭圆形有些像，但是上部宽一些，下部窄一些，很像一种动物的卵。

生：蝌蚪，蝌蚪是青蛙的卵。

师：所以植物学家，把这类叶形，命名为“卵形”。

师：看看这片叶，和什么很像呢？

生：心

师：亮眼睛。所以这类叶形叫做

心形。（贴纸贴）

师：还有一类叶，像什么呢？

生：三角形

师：太棒了！看来你们已经是小小植物学家了。

师：认识了这么多的叶形，叶子们也想知道自己到底属于哪一类，我们帮帮他们好不好？请将叶子贴在不同的叶形上面。

是不是自然界中只有这几种叶形呢？请你做一个小小观察家，留心身边还有那些叶形。观察并记录下来。

（四）认识叶緣类型

刚才孩子们还观察到，不同的叶，叶子周围那一圈的形状是不一样的。为了交流方便，植物学家给这个部位起了名字，叫做叶緣。（贴纸贴）

现在按照不同的叶缘类型，给一些叶子分分类，并说说你的理由。利用Zpace软件，观察不清楚的可以拿出来观察。请移步Zpace操作

平台。

你们小组的分类是，说说你的理由。

所以像这样，叶緣仿佛像一排排锋利的锯刀，叫做锯齿缘

看上去不像其他的叶缘有缺口，摸上去也是光光的。这类叶缘叫做全缘。（贴纸贴）还有一类是分裂缘。

（五）描述叶

现在高老师这有一片叶，请你从颜色、大小、叶形、叶緣类型进行描述。小组成员之间相互说一说。

生：

师：请从颜色、大小、形状、叶缘类型等方面来描述这片叶

生：

叶有一种神奇的魔法，能够变废为宝，它把我们人类呼出的二氧化碳全部吸进肚子里，然后再吐出氧气。孩子们叶是不是很伟大。但是人类又很多活动，却对植物产生了巨大的伤害，甚至剥夺了他们的生命。我们应该为保护植物做些什么呢？

（五）总结

这节课，你学到了什么？

这些叶送给你们。记得做你来描述我来画的游戏哦！

六

板书设计

叶的认识

叶的组成：

叶片

叶柄

叶脉

描述叶：

大小

叶形

：针形

椭圆形

扇形

掌形

披针

线形

颜色：

叶緣类型：分裂緣

锯齿緣

全緣

回忆并描述叶

Zspace 观察各种类型的叶，总结出不同的叶在形状、颜色、大小、叶緣等方面存在差异。

小组活动观察总结叶的差异性

认识叶的组成

聆听、思考、记忆

Zspace 认识叶形

操作、思考、回答、记忆

Zspace 认识叶緣

操作、思考、回答、记忆

Zspace 描述叶

小组讨论、发言、游戏

认识人类活动对自然环境的破坏

思考、聆听

小结

小结