C教学目标

课文标题：

单元名称：

教材版本：

授课年级：

姓名：

How tall are you ? ( Section B ) Unit 1 How tall are you ? PEP Primary English Grade 6

单位：

是否录像

是

教材整合安排

教学目标

课时

教学内容安排

及教材整合

语言知识目标

语言技能目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，情感态度目标

学习策略目标

词汇：

dinosaur, hall, metre, than, both 并回答读后问题。

2. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：How tall …? It’s/I’m …

than …

培养学生主动用英语交际的习惯. 学生小组合作，自主学习，能够在情境中进行真实交际。

第一课时主情景图

A. Let’s talk

句型：

How tall …

It’s/I’m … than …

Who is … than you?

Who is …

than you? 比较动物、人物等的信息。

1. 能够听、说、读、写五个形容词词汇：

younger, older, taller, shorter, longer

句型：

I’m taller.

You’re older than me. 的比较级：younger, older, taller, shorter, longer。

2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进能够运用所学句型完成调查同伴鞋子尺码和体重的活动。

在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将句型用到实际生活情境中。

1.学习单词时采用猜谜的游戏变枯燥为有趣。

培养他们的观察能力. 2.依据词不离句原则，学习词汇后，在情境中强化单词，操练句型，培养学生的实际运用能力。

第二课时A. Let’s learn

第三课时

词汇：

kilogram

B Let’s talk

句型：

What size are your shoes? Your feet are bigger than mine.

行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：What size are your shoes? Your feet are bigger than mine. 1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger。

在课堂活动的参与中，体会到帮助他人的快乐，进行简单对话后，使学生在参与的过程中感受到学习英语的快乐。

在日常生活中能够与他人积极交流，增加学生的情感表达。

词汇：

第四课时B Let’s learn

smaller, bigger, thinner, heavier, 2. 能够正确stronger 运用上述五

个单词描述句型：

…

is … than …

人物的外貌特点；了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母，再加-er或变y为i ，再加-er

通过阅读本1. 能够通过讨论图片中季节的变化能够听、说、读、写Read B.Read and write

and write 中四会句子。能够并根据提示填充表格。

回忆相关背景知识及话题词汇。

2. 能够在故事中捕捉不同类型的信息，提炼故事主旨大意，进行简单的推理。

培养学生根据阅读所获取的信息补全故事的能力。

文，学生掌握以下学习策略：A快速浏览学生学会获取关键信息，

B.细读完成问题和任务，培养学生精加工的学习策略。

C.读后文本扩展阅读，提高学生的阅读水平。

第五课时第六课时

B

Let’s check

1. 能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成选图理解故事内容，任务。

2. 能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

在日常生活中能够与他人积极交流，增加学生的情感表达。

Let’s wrap it 朗读表演故事。

up Story time

教学过程

四．教学过程

Procedures Teacher’s Activities

Learners’ Activities

Notes 1.通过歌谣活跃课堂气氛；

2.

通过头脑风暴式的闪词游戏复习形容词比较级。

Step I 1.Sing a song . 1.Listen to the song and then sing together. 2.Revise words and phrases. 看图快速说出出现的单词和词组。

Warming up &

Revision

2. 复习形容词比较级

引入：look at those pictures. 学生发现并练说。

Step II Presentation

1. Let’s check a. listen and tick T: What are the pictures about ? What’s difference between the two pictures? b. Play the recorder. c. check the answers

d. listen again and write the answers to the questions. 2.Let’s wrap it up. a. show three words. tall thin heavy, b. finish the exercises.

Ss look at the pictures

Ss tick the right answer Ss say out the answer and the reason

1.培养学生正确的做题方法。

强调学生的书写格式。

Ss change these words and find the law. 让学生学会总结，成为课堂的真正主人。

3. Story time

单词house较难读，利用“快嘴巴”游戏让学生多读几遍，同时能够有效激发学生的学习兴趣。学生对这个游戏十分喜爱，参与度高。

a. read the story and Ss read the story and find the answer the questions.

b. check the answers.

c. listen again and repeat.

小结：形容词变化规则。

1.Review Unit 1 and listen to the tape. 2.Prewiew the new lesson. Listen to recorder about Unit 2.

answers.

总结所学。

1.巩固本课重点词句并掌握语法点。

2.预习新知，为新课学习做准备。