1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀公开课教案

《认识长方形、正方形和圆》教学设计

教学目标：

1

通过观察长方体、正方体的面、圆柱的底面，以及用这些形体的面画图形的活动，直观认识长方形、正方形和圆，感知其特点，能正确辨认几种图形。

2

让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”，初步体会“体”与“面”的联系。实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。

3

通过设计拼组图形的动手操作活动，使学生积极参与，增强与同学交往、合作的意识，获得成功的体验。

教学重点：认识长方形、正方形和圆，初步感知其特点，能正确辨认几种图形。

教学难点：体会面在体上。

教学过程：

一

创设情境，引入新课。

播放课件，提问：图上小朋友们玩得可开心啦，他们在干什么呀？

谈话：对，他们在玩搭积木的游戏，这些积木都是我们认识的形体，老师也给你们准备了一些积木，你能在自己桌上找到这些不同形体的积木吗？

提问：谁能说出这些形体的名称？

二 探究新知

1 摸一摸

师：同学们，请拿出你最喜欢的一个物体，动手摸摸它的表面，有什么感觉？

生小组里活动交流。

师：谁来说说你有什么感觉？

（学生畅所欲言，感觉是多方面的）

生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。

生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。

生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的；(手指侧面)这里摸起来弯弯的。

（如果学生说不出表面是“平平的”教师直接引导哪些面是平平的，哪些面是弯曲的）

2 描一描

师：大家刚才摸到的这些面都在物体上，如果它们能从物体上走下来跟大家见见面，那该有多好啊!你们有什么好办法吗？请小朋友在小组内商量商量。最后用你们准备的工具试一试，比一比，哪个小组办法多

动手操作学生活动。

师：下面，我们请每个小组选一个代表说一种办法，注意听仔细，说过的办法就不再说了。

生1：我们是把长方体放在纸上，照样子剪下来。

师：你的小手真灵巧。

生2：我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓，就留下了这个面。

师：你们的办法真方便。

生3：我们是把正方体放在纸上，照着它的边画下来的。

师：你这个办法真好，愿意表演给大家看吗?（学生在实物投影上操作）

师：小朋友真是聪明，想出了这么多简单又实用的方法。现在，请我们全班小朋友在三个立体图形中找一个你最喜欢的，把它的一个面画在纸上，好吗？

（全班动手画图，教师巡视，适时点拨）全班交流。

2

认识长方形、三角形、圆

（1）展示作品结合学生的汇报进行演示，并把得到的图形贴在黑板上。（交流时，着重让学生演示沿着边画长方形、正方形或圆的过程，并让每一个学生都照样子画一画。展示学生作品时，注意选择不同大小的长方形、正方形和圆，张贴的位置也不要有规律）

（2）分一分

谈话：小朋友的办法真多呀！从长方体、正方体、圆柱上得到了这么多的图形。你能把这些图形分一分吗？

（先让学生在小组内议一议，再指名到黑板上分一分）

提问：小朋友们都有自己的名字，每一类图形，他们也有自己的名字，师在每一类图形下面板书长方形、正方形和圆，并揭示课题：

（板书课题：认识长方形、正方形和圆）

师：现在请小朋友们把眼睛闭上，想一下它们的样子。

三

联系生活，深入理解，体会“面在体上”

1课件演示：出示试一试（找一找）

谈话：你还认识图上这些平面图形吗？说一说

2 联系生活谈话：平面图形在生活中的用处可多了，你能在我们的教室里找找哪些物体的面上有这些平面图形吗？（说一说）

（教师顺势指着黑板上的长方形、正方形、圆提示）生交流。

在学生回答时，指导学生把话说完整，如：信封的面是长方形。教室门上的锁眼是圆，田字格是正方形的......。

四、动脑动手，自我创造

谈话：刚才同学们通过描一描，找一找，说一说，初步认识了许多的平面图形，你们能不能自己动手来创造这些图形呢？（能）

1、围一围。

请同学们拿出钉子板，自己来围一围我们今天认识的图形。

（学生围）

交流展示，说说你围的是什么图形。

（在交流时，如有围错的，教师出示一个围错的正方形、长方形，让学生说出错误，体会正方形的四条边都一样长，长方形有两条长边，两条短边。）

提问：在这样的钉子板上，能围出一个圆吗？

（先让学生说一说，再让学生试着围一围）

（如果在这一教学环节中，有学生回答“能”。教师将让回答能的同学上来尝试，并用投影放大，结果肯定不能。教师将引导学生思考为什么不能？最后总结出圆形与长方形、正方形的区别和各自的特点。）

2、画一画。

小朋友的动手能力真不错！你们想不想来画画长方形和正方形呢？那我们就在方格纸来“画一画”长方形和正方形。

师：你觉得怎样在方格纸上画长方形和正方形比较方便呢？（学生讨论，交流）

师：对，我们可以沿着方格纸的边线来画，关键要数对格子，这样就容易画出长方形和正方形了。（课件示范画长方形的一条边。）画好后交流，说说自己画的是怎样的图形。

3、涂一涂。

小朋友可真厉害，刚才又通过围一围，画一画又进一步认识了他们，现在我们来给他们涂上颜色，师讲清要求：用三种颜色分别涂下面的长方形、正方形和圆吗？请小朋友们按要求涂上颜色，并数出每种图形各有几个。

学生在小组内完成涂色，并填表。

组织全班交流。

五

全课总结

小朋友们，你们动手又动脑，个个是聪明的孩子，真佩服你们，谁来说说今天你认识了谁，它有什么特点呢？生活中还有很多这样的图形，希望同学们在生活中有一双善于发现的眼睛，多去观察。