3.整十数加一位数及相应的减法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计教学目标：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3．运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。教学难点：理

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-05-30 15:42:00

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学校：大同市新荣区第一小学

3.整十数加一位数及相应的减法教学设计(第一课时)

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关键词：3.整十数加一位数�…教学设计(第一课时)

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《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计

教学目标：

1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3．运用所学知识，解决简单的数学问题。

教学重点：

理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。

教学难点：

理解整十数加一位数及相应的减法的算理，

教学关键：

借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。

教法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。

学法：采用自主探究法与探讨多种方法。

教学准备：课件

教学过程：

一：复习铺垫

导入新课

1口算：

10+7= 18-10= 12-2= 3+10= 8+10= 14-4= 10-10= 10+5= 2

口答：

3个十和2个一合起来是___. 5个十和8个一合起来是___. 46里面有____个十和____个一. 28里面有____个十和____个一。

刚才我们进行了加减法的口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题

二：互动新授

1 .情境引入、探究算法。

出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？

一共有多少本呢？你打算怎么解决？

30 + 2 = 32

三个十二个一三个十和二个一

师：2＋30等于多少呢？你是怎样计算的？

生1：2个一和3个十合起来是32. 生2：因为30+2=32，

所以2+30=32 师：如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？

师：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？

同桌讨论交流、并汇报想法

。

三：及时练习、巩固新知：

1：做一做第1题。

（1）

学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。

（2）

根据图意说说你是怎样想的？

2：比比，看谁算的又快又准。

54-4= 65-5= 95-5= 69-60= 37-7= 34-30= 2+70= 26-6= 77-7= 28-20= 6+70= 89-60= 3：做一做第2题烤玉米游戏。

熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗？

四：全课总结。

今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？

五：作业。

第49页练习十一第一题。

六：板书设计。

整十数加一位数及相应的减法

30+2=32 2+30=32 32－2=30 32－30=2

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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