整理和复习教案及板书设计｜教案在线预览

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20以内的退位减法《整理和复习》教学目标：知识与技能1.通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。2.提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力。3.提高学生观察的能力和归纳概括的能力。4.提高学生将所有知识运用于实际生活的能力。过程与方法经历20以内退位减法的形成过程，

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 17:06:00

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学校：永登县新城区小学

整理和复习教案及板书设计

未知

2018-05-30 17:06:00

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关键词：整理和复习教案及板书设计

正文

20以内的退位减法《整理和复习》

教学目标：

知识与技能

1.通过整理和归纳，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。

2.提高学生分析题中信息和排除多余条件的能力。

3.提高学生观察的能力和归纳概括的能力。

4.提高学生将所有知识运用于实际生活的能力。

过程与方法

经历20以内退位减法的形成过程，体验分类整理的思想方法。

情感态度与价值观

激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

教学重点：

进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地进行口算。

教学难点：

提高学生的归纳概括能力，并培养学生的分类整理思想。

教学准备：

多媒体课件、20以内退位减法表、口算卡片。

教学过程：

一、复习准备，激趣导入

1.计算接力赛。

2.说说最后一道口算题：13-8=5每部分的名称。

3.总结一下，这些口算题都是我们学过的什么减法？

4.这节课我们对20以内的退位减法做一个整理和复习。（板书课题）

二、动手操作，归纳整理

（一）补充20以内的退位减法表。

1.让学生把学习卡上“20以内的退位减法表”补充完整。

2.教师给有困难的学生做适当的引导。

3.大屏幕上展示2—3名已经补充完整的学生的学习卡，并让学生说说自己在补充“20以内的退位减法表”的过程中是怎么想的？

（二）归纳整理

请认真观察，在20以内的退位减法表中，你发现了什么排列规律？（学生四人一小组进行讨论，教师将同学们的讨论结果一一呈现。）

1.竖着看。

第一列都是十几减9的算式。由于被减数一个比一个多1，而减数不变，所以差也是一个比一个多1。十几减9的算式共8道。

第二列都是十几减8的算式，共7道。

……

第八列都是十几减2的算式，共1道。

2.横着看。

第一排都是11减几的算式。由于被减数不变，减数一个比一个少1，所以差反而一个比一个多1。11减几的算式共8道。

第二排都是12减几的算式，共7道。

……

第八排都是18减几的算式，共1道。

3.斜着看。

被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，所以差不变。

4.新发现：从每一横排的中间起，比较左右两边的算式。

第一排中间的两排算式是：11-6=5,11-5=6。这两道算式左右两边的算式分别是：11-7=4,11-4=7；11-8=3,11-3=8；11-9=2,11-2=9。

第二排中间是：12-6=6。这道算式左右两边分别是：12-7=5,12-5=7；12-8=4,12-4=8；12-9=3,12-3=9。

……

三、实际运用，巩固提高

1.课件出示教材第24页整理和复习第2题情境图。

说一说你从图中得到了哪些信息？可以提出什么数学问题？要如何解决？

2.完成教材第25页练习六第5题。

教师提醒学生注意题中的多余条件。学生独立完成，师生一起核对答案。

四、课堂小结

通过这节复习课，同学们有什么收获吗？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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