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教学设计【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第6,7题。【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。【教学重点】正确利用加减法来解决问题。【教学难点】根据所给条件,提出不同的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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教学设计

【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第6,7题。

【教学目标】

1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。

2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。

3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。

【教学重点】正确利用加减法来解决问题。

【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。

【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。

教学过程

一、导入

今天我们再来复习“用加减法解决实际问题”。

二、用加减法解决实际问题

1.教材第81页第4题。

PPT课件出示情境图。

根据图意说说你从中获得了哪些数学信息。

(获取的信息是有4张乒乓球桌,每张桌子上有4人打乒乓球) 师:提出的问题是什么呢?(一共有多少人在打乒乓球)怎么解答这个问题呢? 小组讨论,根据学生讨论的结果板书解决的方法。

这道题就是我们学习过的用连加法解决问题,在计算的时候老师希望用计算的方法来解决这类问题。(板书:用连加法解决问题) 2.教材第82页练习十九第6题。同学们看书,理解题意。

小平打中几堆?一堆是几个易拉罐?应该怎么解决这个问题?独立完成,集体订正。

用同样的方法来解决小云打中的个数。

教师批注

3.教材第82页练习十九第7题。

认真读题,说说题意。

做一个毽子需要4根羽毛,现在有18根羽毛,问题是可以做几个毽子。

老师建议大家解决这类问题时,用连减的计算方法来解决。

三、自主探究,学习新知

教材第82页练习十九第13题。小组合作完成,汇报时要说说所用的方法,你是怎么想的?师巡视时要注意给予学习有困难的学生必要的引导。

四、课堂小结

本单元结束了,你有什么收获? 五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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