因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

一、教学内容

人教版三年级上册教材P67 例5

例6 二、课时目标

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。

2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯

3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。

教学难点；使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。

四、教学准备

多媒体课件

答题纸

五、教学过程

（一）、复习

师：大家都知道今天这节课我们来研究计算。三位数和一位数相乘，老师随便写一个，比如说328，如果要跟一位数相乘，乘几你会？

生：……

师：乘几都会，是不是？乘0呢？等于多少？为什么不用计算？

生：…….. （小结：0乘任何数都得0）

师出示乘4：会不会算？就这个问题，我请大家思考，你能不能很快地判断积是几位数？你是怎么判断出来的？小组内先聊一聊。

（学生交流）

师：讨论好了，分享一下，积是几位数？你是怎么想的？

（学生汇报说想法）

师：既然是四位数，那我可不可以在这下面画上四个

，？

如果我把328换成308，把十位上的2换成0，积要擦提几个

为什么不用？（故意强调）2变成0啦！

生：…….. 师：百位上还是3，4个300是1200，所以还是四位数。

（二）、情境导入

师：回忆下我们的美好时光（出示研学旅行活动图片）

（三）互动新授

（因数中间有0的乘法改编例题5）

师:生活中处处都有数学，就比如（出示多媒体课件）

师：图中告诉了我们什么信息？

生：每辆车的租金是604元，学校共租出8辆车，

师：可不可以提出一个数学问题？为什么用乘法计算？

你会算吗？用自己喜欢的方法算一算。

1.

学生计算，指定学生上台板演。（口算、估算、列竖式皆可）

6

0

4 ×

3

8

4

8

3

2

2.

说说自己的想法。

3.

掌握算法、得出结论

师：老师这有一支红颜色的粉笔，你觉得这个竖式的哪些位置应该圈一下，特别强调一下。（指一生上台圈）

（学生正要圈的时候）师：OK！等一下，（转身对全班同学）你们猜他可能圈谁？为什么这么认为？（学生说一说）

再让上台同学圈一圈，说说想法。

小结；像这样的因数中间有0的乘法（板书课题），不管因数中间是否有0，都从个位乘起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字；哪一位上的乘积是0，若没有进上来的的数，要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。

（因数末尾有0的乘法改编例题6）

1.探究一个因数末尾有0的算法

（1）出示280×3

450×8

250×4 三题

（2）让学生观察算式中因数与例5有什么不同？

指名回答因数末尾有0.（教师补充板书）

（3）在答题纸上试算。

教师巡视，对计算有困难的学生适当地提示，留意学生的不同算法

（4）展示成果；找出几位算法不同的学生进行板演，并说一说自己的计算过程。

展示：生1；

2

8

0

×

2

3

8

4

0 先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位上也是0，这个“0”起占位作用

生2：

2

8

0

×

2

3

8

4

0 把280看成28个十乘3，先算28乘3，所以写竖式时把8和3对齐，得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个‘0’起占位作用。

（6）比较两种方法有什么不同？你认为哪种方法简便一些？（第二种方法简便些）

小结：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0.

2

8

0

4

5

0

2

5

0 ×

2

3

×

4

8

×

2

4

8

4

0

3

6

0

0

1

0

0

0

思考：这些算式因数末尾都有一个0，积的末尾0的个数有什么不同？积的末尾最多有几个0？

三、巩固拓展

1.抓虫子。

学生找出竖式中的错误并订正

2. 拓展题。

四、课堂小结

师：谁能说一说一个因数中间或末尾有0的乘法笔算时应注意什么？

生1：用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是0，若没有进上来的数，就要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。

生2：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0 生3；我们在一个因数末尾有0的乘法笔算时，尽量用简便算法进行笔算。

五、板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

604×8=4832（个）

280×3=840（元）

6

0

4

2

8

0

×

3

8

×

2

3

4

8

3

2

8

4

0

2

8

0

4

5

0

2

5

0 ×

2

3

×

4

8

×

2

4

8

4

0

3

6

0

0

1

0

0

0