11.整理与练习教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

第一单元简易方程（第11课时）课题教学内容整理与练习（一）教材第18～19页练习与应用第1～7。课型复习课1．回顾方程的意义，掌握等式和方程的区别。教学目标2．归纳解方程的方法，熟练的进行解方程。3．对所学知识回顾整理提升。教学重点教学难点解方程。教具准备：课件学具准备教学创新稍复杂方程的解法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.整理与练习

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2025-11-05 12:47:36

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学校：栾川县第四实验小学

11.整理与练习教学设计及教案分析

未知

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关键词：11.整理与练习教学设计及教案分析

正文

第一单元简易方程（第11课时）

课题

教学内容

整理与练习（一）

教材第18～19页练习与应用第1～7。

课型

复习课

1．回顾方程的意义，掌握等式和方程的区别。

教学目标

2．归纳解方程的方法，熟练的进行解方程。

3．对所学知识回顾整理提升。

教学重点

教学难点

解方程。

教具准备：课件

学具准备

教学创新

稍复杂方程的解法。

教学过程

一、方程的意义。

1．什么是方程、方程的解和解方程？

2．判断下面的式子是不是方程。

5x4.5 y1.233 1.3x0.6x4.5 1.5a200.3

412.5÷2.5=5 3.7-0.6x 4.8=（2+0.6）x

3．练习与应用第1题。

谈话：解方程是我们解决实际问题的好帮手，我们今天就对解方程的方法进行整理复习。

板书课题：整理与练习

二、解方程

1．等式有哪些性质？加、减、乘、除各部分间的关系有哪些？

学生汇报后课件出示让学生读一读：

等式性质一：等式两边同时加上或减去相同的数，所得结果仍然是等式。

等式性质二：等式两边同时乘上或除以相同的数（0除外）所得结果仍然是等式。

一个加数=和-另一个加数

被减数=差＋减数

减数=被减数-差

一个因数=积÷另一个因数

被除数=商×除数

除数=被除数÷商

2．利用等式性质解方程。

0.6x2.7 x3595 14x7 x15180

3．利用加、减、乘、除各部分间的关系解方程，并标出每步的依据。

x0.8x10 1806x330 2.2x0.5210

（36x)1.5 （7x2.5)1.4 13x7x5.7

指名演板，集体订正。

4．选择擅长的方法，解方程。

1.5x2.73.3 4.50.2x1.5 1.2512x18

1.3x0.7x0.48 1.2(x6)7.2 4x10

三、简单的解决问题。

练习与应用第3～6题，要求用方程解，先写出等量关系式，再列方程解。

四、全课小结，畅谈提升。

通过本节课的学习，你有哪些收获？

整理与练习（一）

板书设计

方程方程的解解方程

等式性质加、减、乘、除各部分间的关系

关于本教案的常见问题

Q：11.整理与练习教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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