● 球的反弹高度教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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课题球的反弹高度课型练习课时共_ 课时第_16_课时1.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关学习目标知识的理解。 2．让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。 3．让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。重点、难点：在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理

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所属课文：● 球的反弹高度

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2018-04-26 14:28:00

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学校：沛县张寨镇王集小学

● 球的反弹高度教案教学设计导入设计

未知

2018-04-26 14:28:00

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关键词：● 球的反弹高度教案教学设计导入设计

正文

课题

球的反弹高度

课型

练习

课时

共_ 课时

第_16_课时

1.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关学习目标

知识的理解。 2．让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。 3．让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。重点、难点：

在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。

学情分析

在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识

易混、易错点：加深对分数的有关知识的理解。

学生认知基础：分数的意义

时间分配

学__5’_讲_10’

练__25’

教学与学法

比较法和归纳法

教学准备

多媒体课件

学生活动

一、自主学习

1．体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？

2．这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度

下落高度） 3．教师动作示范,学生观察球下落过程，提

揭示课题

引导：对于因数和倍数，我们已经认识了哪些内容？

教师助学

课后改进

问：你想到了什么问题？反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？

一、交流质疑、

1．学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。

集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。落：注意球的上沿与高度标记齐平。观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。计算并小组讨论。 2．组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。 3．实验操作。 4．计算。 5．小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）小结四、第二次合作实验 1．学生再次合作作实验。 2．计算结果根据交流板书关系图

问：观察这张百数表，你还有什么发现？

引导

展示

集体校对

找出错误原因并让学生及时改正

对学生的验证做出评价

帮助后进生解决难题

3．讨论 4．集体讨论后小结：

集体评价

课堂小结

布置作业

通过这节课的学习，你有什么收获？

课

得：

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：● 球的反弹高度教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 球的反弹高度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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● 球的反弹高度教案教学设计导入设计