2、常见的数量关系教案及板书设计｜教案在线预览

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第三单元三位数乘两位数（第2课时）。教学目标1．理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。2．能正确的运用数量关系来解决问题。3．通过归纳揭示数量关系,培养学生的观察、比较、抽象、概括等能力。教学重点掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。教具准备：多媒体课件教学难点能正确、

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所属课文：2、常见的数量关系

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2018-04-19 09:50:00

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学校：宝丰县第一初级中学

2、常见的数量关系教案及板书设计

未知

2018-04-19 09:50:00

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关键词：2、常见的数量关系教案及板书设计

正文

第三单元

三位数乘两位数（第2课时）

。

教学目标

1．理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。

2．能正确的运用数量关系来解决问题。

3．通过归纳揭示数量关系,培养学生的观察、比较、抽象、概括等能力。

教学重点

掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。

教具准备：多媒体课件

教学难点

能正确、灵活的运用数量关系来解决问题。

教

学

过

程

教学创新

一、谈话导入，板题示标。

谈话：同学们，老师要买一些文具，你们和我一起去文具店转转吧？

（出示主题图）

课件出示学习目标。

（1）理解并掌握总价，数量与单价，路程，速度与时间之间的关系。

（2）能正确的运用数量关系来解决问题。

二、探究新知，巡回指导。

1．教学例2。

（1）观察主题图。

从图中你知道了什么信息？

每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？

（2）单价怎么读？

单价每支12元可以写成“12元／支，读作元每支。

试读，练习本每本3元。（3元／本，读作元每本）

（3）根据题中告诉的信息填写商品的单价和购买的数量。

（4）总价与单价、数量之间有什么关系? 总价=单价×数量(板书）

根据公式计算出表格中的总价。

（5）讨论：已知总价和单价，可以求什么，怎样求？已知总价和数量呢？

反馈讨论结果：数量=总价÷单价

单价=总价÷数量

2．教学例3。

（1）出示主题图。

从图中你知道了哪些信息？

“一列和谐号列车每小时行260千米。”

“李冬骑自行车每分行200米。”

（2）每小时260千米、每分200米是速度，怎样写呢？怎样读呢？

反馈：260千米／时，200米／分；千米／时读作千米每时，米／分读作米每分。

（3）在表格中填写速度。

（4）同桌讨论，路程与速度、时间之间有什么关系？

汇报：路程=速度×时间

（5）小组讨论，已知路程和速度，可以求什么，怎样求？已知路程和时间呢？

汇报：时间=路程÷速度

速度=路程÷时间

三、互评互议，小结提升。

1．引导学生观察例题，谈谈自己的感想。

（1）在解决问题的过程中，要学会总结和应用数量关系。

（2）总价=单价×数量，路程=速度×时间都是生活中常见的数量关系。

四、精当练习，适度拓展。

1．完成第29页的“练一练”第1题。

单价和速度的写法。

2．完成第29页的“练一练”第2题。

找出题中的已知条件和问题，已知速度和时间，怎么求路程呢？

指名回答，并说说是怎么想的。

3．完成第29页的“练一练”第3题。

五、畅谈收获，全课总结。

这节课你收获了什么？

板书设计

用数量关系来解决问题

总价=单价×数量

路程=速度×时间

数量=总价÷单价

时间=路程÷速度

单价=总价÷数量

速度=路程÷时间

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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