1、平移优质公开课教案

第 1 课时 总第 1 课时

主备人 徐扬 执教人 徐扬 教学内容

图形的平移 1.通过观察、比较图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力3.通过图形的平移验。

掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

多媒体课件

教学过程

师 生 活 动

思考与调整

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

一、情境引入 1.课件出示生活中的一些平移现象。 引导学生说出，这是生活中的平移现象。 在之前的学习中我们将要深入

地学***移的知识。2.导入新课。 在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象。今天我们 二、交流共享 1.课件出示教材第1页例题1图。 提出问题，下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的，它们的 2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

。 ①在通过影像回顾平移的过程中，追问：你能用手势表示平移吗？

②多让学

1）学生观察，感受平移。 2）强调平移的方向。 提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。 3.认识平移的距离。 1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不 引导学生发现，小船图平移的距离比金鱼图远一些。 2）数一数。

3）小组交流讨论、教师巡视，进行个别辅导。 4）组织全班交流。 师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4 生说说从哪儿往哪儿移。

追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法。谁来 引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。 方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。 方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。 4.数一数：金鱼图向右平移了几格，再与同学交流。 5.小结确定平移的距离的方法。 定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了 ③需要反复交流，引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。

④总结出现的平移方法，引导学生理解不同画法。

几格，这个图形就向那个方向平移了几格。 6.即时练习。 完成教材第2页“试一试”。

1）学生独立画图。

教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。 2）组织汇报。 学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。 师根据学生的汇报小结画法，一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来，另一种方法是找每条边平移后的对应边。 三、反馈完善 1.完成教材第2页“练一练”第1题。 这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练***移的距离的方法。 2.完成教材第2页“练一练”第2题。 这道题是巩固平移的两个要素，方向和距离。 可以先让学生独立完成，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样判断的。 四、反思总结 通过本课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？五、课后作业

补充习题第1页

⑤尽量让不同的方法都能得到展示。

图形的平移

板书设计

方向：往哪移

距离：移动了几格

在教学中，

整个数学课堂留给学生较多的空间，让学生有更多的独立思考、动手实践、

合作交流的机会，体现学生在教学中的主体地位。拓宽学生的空间，引导学生开展观察、操作、比较、概括、交流等多种形式的活尊重教材的基础上，进行了二次处理，从生活实际入手，让学生掌握平移的方法。

教学反思