5.两位数加两位数（进位）主要内容及教案内容

笔算两位数加两位数（进位加）

教学目标：

1、经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加中满十进一的方法及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数（和在100以内）。

2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3、在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯及小组合作交流的习惯。

教学重点：在理解的基础上掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法

教学难点：理解“个位满10向十位进一”的算理

教学准备：小棒、多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

小朋友们，想去数学大世界看看吗？（想）想去可没那么容易，只有通过了羊村长设置的关卡，你们才能成功进入数学大世界，有信心吗？

第一关：算一算

1、口算：

8 + 6= 4 + 7= 34 + 6=

5 + 8= 6 + 4= 58 + 6=

2、列竖式计算：34+15= 3.提问：列竖式计算时要注意什么？（板书：十位和十位对齐，个位和个位对齐 从个位算起）

4揭示课题：第一关顺利通过!小朋友们真聪明，已经学会了列竖式笔算两位数加两位数。那两位数加两位数会不会有什么新问题出现呢？今天呀，我们就继续来看一看两位数加两位数笔算，如果有新问题呢，请小朋友一起想办法解决，有没有信心？（板书：笔算两位数加两位数）

二、创设情境

第二关：集邮大比拼

我们先来看看羊族队的集邮情况。

（1）出示图片信息，提问：从图上你能获得哪些条件？（喜洋洋有34张邮票，懒羊羊有16张邮票）

那你能提出一个用加法计算的问题吗？（喜洋洋和懒羊羊一共有多少张邮票？）

要求喜洋洋和懒羊羊一共有多少张邮票，你怎样想？

怎样列式？（34+16=）

（2）探究算理，理解算法

34+16怎样算呢？你能通过摆小棒算出这道题的得数吗？请你动手摆一摆，边摆边说。

你是怎样摆的？请学生上黑板摆。

（先摆3捆带4根，再摆1捆带6根）

把3捆和1捆合起来一共多少捆？（4捆）把4根和6根合起来一共多少根？(10根) 34+16的得数是多少？现在只有4捆小棒，得数怎么会是50呢？

明确：因为4根和6根合起来正好是10根，10个一是1个十，所以要把这10根捆成1捆。（生演示把10根捆成1捆）这1个十放在哪里？（放在整捆下面）结果是几个十？（五个十）所以34+16=50 你们是这样摆的吗？我们来看看电脑老师的想法是不是和你们一样的。

电脑演示摆小棒过程。请小朋友说说摆的过程。

下面把小棒快速地收回到课桌里。

（3）引导学生结合操作过程用竖式进行计算

启发：刚才我们通过摆小棒的方法算出了得数。那么这道题用竖式应该怎样算呢？

师在黑板上板书竖式，边板书生边说列竖式注意什么。

呈现竖式后，谁来说说你准备先算什么？再算什么？

个位上4加6得10，这个“10”在竖式里应该怎样写？（指名2个学生回答）

指出：个位上4加6得10，所以要在个位上写0，同时向十位进1。进的这个1表示1个十，所以要写在十位上。为了和原来的加数区别开来，进上来的1要写得小一些。（师板书1，用红粉笔标注）

提问：十位上是怎样算出“5”的？

指出：十位上先算3加1，再加进上来的1得5。所以34加16等于50。

归纳：下面竖起小耳朵听老师说用竖式计算34+16的过程。

从个位算起，先算个位4加6得10，个位上写0，向十位进1，再算十位3+1+1得5，十位写5，得数是50。

谁愿意当小老师再来说一遍计算过程。（点名2个小朋友说）（男生说、女生说、全班一起说） 算式得数补充完整，单位名称，口答。

（4）接下来我们来看看羊族队的集邮情况。

从图上你能获得哪些条件？要求狼族队一共有多少张邮票只要把？怎样列式？（65+28=）

师在黑板65+28的竖式，指名1人板演，其他学生在书上各自完成。

点名学生说计算过程（从个位算起，先算个位5+8得13，13”在竖式上怎样写？个位写3，向十位进1，再算十位6+2+1得9，得数是93.）

追问：十位上的9怎样算出来的？

补充算式得数、单位名称，口答。

所以哪个队在集邮比赛中获得了胜利？

（4）比较：今天计算的两道题和复习题计算的34+15有什么不同呢？个位相加满10了怎么算？

说明：今天笔算的新内容就是，个位相加满10，要向十位进1，这就叫进位加。（板书：进位加）

回忆一下复习题和这两道题的计算过程，请小朋友来说说，笔算两位数加两位数时要注意什么？

小结：十位和十位对齐，个位和个位对齐 从个位算起。

接原来内容板书：个位相加满十向十位进1 指名1人说，集体说。

三、练习巩固

小朋友们真厉害，第二关也难不倒你们。

第三关：谁是笔算小能手

想想做做1

（1）问：这题都是竖式。4道竖式你会算吗？学生完成。

（2）点名回答竖式计算的过程

想想做做2 小朋友们都很棒，下面要增加难度只给你们横式，你们来写竖式并计算。

35 +47= 42 +38 =

5+35 = 9 +43 = 媒体出示第2题，请小朋友们拿出作业纸，分组完成4道题目。

集体校对，展示学生的作业，再次强调列竖式和计算时需要注意的地方。

看来笔算大家都很厉害，那我们来用今天学的知识解决实际问题吧。

想想做做3 学校要在一条大路上的，一共需要多少棵树苗？

学生读题，

“两边各栽25棵树”是什么意思？（大路左边栽25棵，右边栽25棵）所以要求一共需要多少棵，只要把？（左边栽的25棵和右边栽的25棵合起来，用加法）自己在书上列算式并在空白地方列竖式计算。校对，口答。

小朋友们真了不起！最后一关，继续加油。

第四关：智力大比拼

谁来说说，花朵后面躲着几？为什么不是6？

难度升级，点名小朋友说说（共5种情况）为什么第二个加数个位上那朵花后面躲着的数不能比5小？

四、课堂小结

你们太棒了，成功通过了羊村长设置的关卡，老师给你们点个大大的赞！在今天的数学王国中你学习了什么？笔算两位数加两位数时要注意什么？

板书设计：

笔算两位数加两位数（进位加）