3.整十数加一位数及相应的减法多媒体教案及点评｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26、27页教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。了解加、减法算式中各部分的名称。2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-04-28 14:33:00

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学校：钦州市钦北区小董镇中心小学

3.整十数加一位数及相应的减法多媒体教案及点评

未知

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关键词：3.整十数加一位数�…多媒体教案及点评

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整十数加一位数及相应的减法

教学内容：教科书第26、27页

教学目标：

1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。了解加、减法算式中各部分的名称。

2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。

3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度

教学重、难点：两位数加、减一位数的口算方法

教学过程

一、复习引入

1、3个十和2个一合起来是（

），5个十和8个一合起来是（

）。

2、里面有（

）个十和（

）个一。

二、自主学习，探索新知

1、出示情景图。

2、看图列式，思考算法。

提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

指名回答，教师板书算式 30+4 = 4 +30= 34-30= 34-4 = 提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？

小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一。

3、解答“试一试”。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？

4、介绍算式中各部分的名称。

三、巩固练习，深化应用

1、计算，说说你是怎样想的？

80＋5=

56－50=

62－2=

96－90=

3＋50=

2＋80=

20＋6=

28－8=

选择几题说说各部分名称。

2、“想想做做”第1题。

（1）根据图意，列出四个算式。

（2）反馈交流。

3、“想想做做”第2题。

交流：说说怎样想的？

提问：根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？

4、“想想做做”第3题。

同桌合作练习，说出得数。

5、“想想做做”第4题。

（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。

（2）反馈交流。

6、“想想做做”第5题。

（1）“相邻数”是什么意思？

（2）学生写数后交流。

7、“想想做做”第6、7题。

（1）学生自己独立完成。

（2）交流让学生说说是怎样想的。

四、全课总结今天这节课，你学会了什么本领？

板书：

整十数加一位数及相应的减法

30 ＋

4＝

34 －

30＝

↓

加数

和

被减数

减数

差

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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