风优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

第一课时一、启发谈话，揭示课题1．同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？2．请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？3．总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的

资料类型：教学教案文档

所属课文：风

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-24 15:04:00

来源学校

学校：湘潭市岳塘区湘纺小学

风优秀获奖教案

未知

2018-04-24 15:04:00

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关键词：风优秀获奖教案

正文

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1．同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？

2．请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？

3．总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文。（板书课题）

[设计意图：和学生生活实际结合起来，联系生活谈对学校的印象及情感，无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用。让学生说一说，夸一夸，主动参与，拉近了学生与文本的距离，为学生与文本的有效对话奠定了基础，这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在。]

二、初读课文，随文识字

1．学生自由读文。

师：下面请同学们立起课本，摆好读书姿势，自由大声地把课文读两遍，争取把每个字音读准确，每个句子读通顺。读书过程中，我就在你们身边，有困难，可以查字典，也可以随时和我打招呼，我愿意为你们服务。

[设计意图：尊重学生自主学习的要求，让学生自觉能动地学习，有个性地学习，创造性地学习，摆脱“牵着学生走”的课堂教学模式，让老师弯下身子，构建“跟着学生走”的课堂教学模式，同时又具体要求学生，实际上是告诉学生学习方法及培养孩子学习习惯。]

2．识字

关于本教案的常见问题

Q：风优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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