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20以内退位减法整理和复习永仁县宜就中心小学腾映教学目标：1、通过观察、分析，找出20以内退位减法表的排列规律，进一步掌握20以内退位减法的计算方法，提高计算的熟练程度。2、在学习活动中，注重培养学生的分析概括整理的能力。3、通过小组合作的方式，经历与他人交流各自想法的过程。学具：每组一个小袋（小袋

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-03-30 08:09:00

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学校：永仁县宜就中心小学

整理和复习优质课教案整理

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2018-03-30 08:09:00

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关键词：整理和复习优质课教案整理

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20以内退位减法整理和复习

永仁县宜就中心小学

腾映

教学目标：

1、通过观察、分析，找出20以内退位减法表的排列规律，进一步掌握20以内退位减法的计算方法，提高计算的熟练程度。

2、在学习活动中，注重培养学生的分析概括整理的能力。

3、通过小组合作的方式，经历与他人交流各自想法的过程。

学具：每组一个小袋（小袋中装着算式）、一个胶棒、一张表格。

教学过程: 【一】激趣导入，引出数。(咱们已经学完了20以内的退位减法,老师想考考你们）

看算式说得数。

【二】自主探索，小组合作，寻找表中规律。

1、教师引导学生整理十一减几的算式（每个小组的小袋里都有一些算式，读一读，找出十一减几的算式）

2、观察十一减几的算式特点，摆成一行。（哪个小组愿意把你们小组找到并排好的算式读一读？说说为什么这样排？）

3、将算式整理成有序排列的算式。（这是同学们刚才整理好的十一减几的算式，你们喜欢哪个？为什么？如果学生都能把算式有序排列，就直接对学生提出表扬；如果有无序排列的，就拿出来进行对比，体会有序排列便于观察。）

4、引导观察，发现规律。（这组算式有什么特点?请大家一起说出这组算式的得数。观察一下，你发现有什么特点?）

（1）小结特点：被减数都是11，减数从上往下是从大到小的顺序排列的，差从小到大排列。

（2）请把十一减几的算式按照这种规律贴在表中。

5、整理十二减几的算式。（十一减几的算式我们通过合作已经整理好了，下面我们整理十二减几的算式吧，怎样才能保证有序的将所有十二减几的算式写全？）

6、整理其他算式。（你们能按照十一减几、十二减几算式整理的方法把其他20以内退位减法的算式整理好，填入表格吗？）学生以小组为单位进行口算整理活动。续写算式。

7、引导学生寻找并发现规律，感受知识间的关系。（刚才同学们是根据被减数一样的排在一列，这个规律排列的算式，除了竖着观察，还能怎样观察？

引导学生横着、斜着进行观察，并找出排列规律。）

【三】动静搭配，复习及练习

1、补充表格。（给出上面表格的一部分，让学生把缺少的算式填入表中）

2、填一填，你发现了什么？

3、口算比赛。（看谁算得又对又快。）

【四】这节课你有什么收获？

作业：第25页练习六，第4题；第26页练习六，第6题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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