九月九日忆山东兄弟优秀教学设计

九月九日忆山东兄弟

教学目标: 1、准确、有节奏地朗读，有感情朗读。

2、理解诗歌内容。

3、通过朗读、理解体会诗人对故乡和亲人的思念之情。

教学重点：

体会诗人对故乡和亲人的思念之情。有感情朗读。

教学难点：

体会诗人对故乡和亲人的思念之情。

教学过程：

一、情景导入

1、小朋友们，你喜欢过什么节日？为什么？

今天老师要给大家介绍一个中国的传统节日。

2、观看重阳节的介绍视频。听重阳节时人们都会做什么

重阳节来了，人们与亲人朋友一起热热闹闹地过节。大家的心情如何？

3、曾经过重阳节时王维也像大家一样开心。可是今年的重阳节王维却过得一点都不好。你知道王维吗？

（揭题）

4、指名读题。读了题目你知道了什么？

（1）九月九日：重阳节

忆：

思念

山东：

华山的东边，指王维的家乡。

（2）把它们连起来就是题目的意思了。齐读

带着理解齐读课题。你能用题目中的哪个字来说明王维的心情？（板

书：思念）

今天坐在教室里你思念谁？

你能带着思念读题吗？（齐读）

二、读中体会，有感情朗读

1、岁岁重阳，今又重阳。今年的重阳节王维十分思念家乡和亲人。让我们来到他的诗中看一看他的心情、听一听他的心声。请大家用喜欢的方式读古诗《九月九日忆山东兄弟》。

多种形式读（读准字音-清清爽爽地读-有板有眼地读-

你能读出诗的节奏吗？听朗读）

3、今天的重阳节王维过得开心吗？为什么？小声朗读，边读边思考

（1）你从诗中的那一句知道的？

（2）山东是王维的家乡，那他现在生活的地方京城对王维来说就是？

王维身在异乡，妈妈在他身边吗？爸爸呢？哥哥姐姐呢？公公婆婆呢？村子里的小伙伴呢？（出示第一句释义）

（3）王维身在异乡作为异客，吃饭时有亲人朋友陪吗？是一个人，睡觉时呢？重阳节登高时也是一个人！他感到怎么样？

用诗中一个字来说就是？

（4）、王维感到十分孤独。（谁来读这一句？）独自一人生活在异乡，王维生病时没有人照顾，遇到困难时没有人帮助，他感到？读。身在异乡作为异客，王维非常想念自己的？再读这句。

4、重阳节来了，孤独的王维走在大街上，看见一位妈妈把香喷喷的重阳糕放进一个小男孩的嘴里，他想起了？听见有人在大声招呼自己的兄弟姐妹，他想起

了？走到哪里都能看到别人一家人说说笑笑，王维更加？

（1）他含着眼泪在心里念：齐读第二句。师读前四字生读后三字。

（2）这里的“倍”可以说是？每到重阳佳节，王维加倍思念亲人

（3）“佳节”只是指重阳节吗？还可能是中国的哪些传统节日？

在不同的节日里。远在异乡的王维都会看到什么？想些什么？

每逢▁▁节，王维看到▁▁，想起了家乡的亲人，▁▁▁。

真是——每逢佳节——倍思亲（指名读，朗读三遍一遍比一遍声音小）

5、王维十分思念自己的家乡亲人，可是亲人们都不在身边。他只能独自一人登高望远。他望着远远的天边，好像看到了什么？

（1）女生读后两句，男生想想王维看到了什么

（2）他好像看到了谁来到了哪里？兄弟们身上都插着茱萸。小弟弟数一数人数，数来数去少一人。少了谁？

（3）兄弟们觉得重阳节也不那么开心了。因为他们十分想念谁？他的兄弟们看着远方，心里十分想念王维，大声说：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”！

（4）还有谁也想念王维？妈妈想念王维，想着王维在远远的异乡，心里有什么话想对王维说？

王维的妈妈缝着做给王维的衣服，想念着他牵挂着他，在小声地说：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”！

王维十分想念家乡亲人，可是他身在异乡无法与家人团聚，看着家的方向，他忍不住说到：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”

6、王维因为独在异乡为异客，（生）每逢佳节倍思亲。亲人们在家里何尝不是一样（出示“每逢佳节倍思亲”）

7、既然王维这么思念家乡的亲人，为什么他不回家去？

（1）王维想回家吗？可是他不能回家。他要在京城学习！

（2）当他十分想念家想念家人时，他只能含着眼泪写下这首诗。请大家一起朗读。

8、家人是我们最亲最爱的人，亲情给我们温暖，让我们能幸福快乐地生活。

当我们独自一人来都异乡，怎么能不思念家人。王维写出了自己对亲人的思念，也写出了所有远在异乡的人们深深的思乡之情。让他们每当思念亲人思念家乡时，总会小声吟诵（出示古诗学生小声配乐朗读）

对亲人的思念更加浓烈，有人忍不住大声吟诵（大声朗诵）

三、拓展

小朋友们，你此时最思念的是哪位亲人？你想对他说什么？把你想说的话写在自己的本子上。