11 地球清洁师优秀教学设计

11.地球清洁师

[文本特点]

1.本课是一篇有关清洁师的课文，写的是地球环境保护局要招收一批清洁师，鱼、乌鸦、屎壳郎和大树分别来报名，他们介绍了自己是怎样保护环境卫生的。

2.全文以拟人的方式，把各种生物的特点，功能描述得生动，有趣，具有很强的可读性。

[教学设计]

一、教学目标

(一)、能力目标: 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

(二)、知识目标: １、朗读课文，学习仿写句子。

２、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。

３、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

(三)、情感目标：

1、认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。

2、引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累,养成

良好地阅读习惯。

二、重点难点

1.重点：掌握生字的音、形、义，学习仿说句子。

2.难点：了解课文清洁师的作用。

三、教具准备

1.布置学生收集有关动植物的图片，并记录他的清洁本

领。

2.自读课文内容，把课文读准确、读通顺。揣摩各角色

说话的语气。

3.PPT课件

教学过程：

一、导入

1.今天，我们继续学习第12课。（学生齐读课题）

2.谁来说一说地球清洁师是干什么的？

3.这节课，你们还想知道什么？（学生质疑）

4.让我们一起品读课文、，在文中寻找答案吧！

二、探究活动（一）

1.扫读课文，用“——”在文中标记出都有哪些清洁师来报

名？

2.指名汇报。

三、探究活动（二）

1.自主学习

（1）用自己喜欢的方式读课文，试着模仿文中角色说话时的语

气。

（2）在文中用“（ ）”标记出每个清洁师说的话。 （3）用“~~~~~”标记出清洁师的本领。

2.同桌交流学习心得。

3.小组内交流学习心得，选择文中你们最喜欢的清洁师的段落，

分工合作，准备汇报。

（1）指名小组汇报，学生评议。

（2）汇报鱼的本领时插入句子训练：

假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。

A.“我们”指谁？“假如”是什么意思？

B.谁能仿照例句用“假如 ， 就 。” 说话。

4.小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树他们四位能不能成为合格的地 球清洁师呢？让我们一起听听主考官大猩猩是怎么说的吧？

（1）课件播放大猩猩的话。

（2）句子训练：

有了你们，地球才会更干净、更美丽！

A.“你们”指谁？

B.假如没有他们，地球会变成什么样子？

C.谁能仿照例句用“有了 ， 才 。” 说话。

四、探究活动（三）

请同学们邀上你的小伙伴一起，选择自己最喜欢的角色来演一演吧。

1.组内表演，评议。

2.指名小组表演，评议。

3.师总结。

五、拓展延伸

1.过渡。（如此大的森林难道只有这四位愿意报名吗？还有哪些清洁师愿意来报名呢？）

2.请同学们拿出搜集好的资料，准备做自我介绍。

（1）同桌交流学习收获。

（2）个人汇报，师生评议。

六、升华主题

1.成为一名地球清洁师，并不要求它有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球妈妈做出自己一份小小的贡献，再想一想：我们人类是不是也是地球清洁师呢？

2.指名说说原因。

3.全文总结：同学们，我们几十亿人类生活在同一个地球上，为了使我们的生活环境更干净、更美丽。我们应自觉地保护环境、热爱地球。争做一名地球清洁师。让我们一起努力吧！

板书设计

鱼

乌

鸦

清洁师

屎壳郎

地球更干净、更美丽

大

树

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