解决问题教案设计｜教案在线预览

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解决问题主备人高志华集体备课人三年级组授课内容解决问题（例题4，练习九12、13、14）教学重点能正确运用竖式笔算三位数的连加。教学难点培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。课前准备课件教学活动过程一、导入“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-11 09:29:00

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学校：永昌县第一小学

解决问题教案设计

未知

2018-05-11 09:29:00

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关键词：解决问题教案设计

正文

解决问题

主备人

高志华

集体备课人

三年级组

授课内容

解决问题（例题4，练习九12、13、14）

教学重点

能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

课前准备

课件

教学活动过程

一、导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

出示销售清单：

二、探究新知

1、三位数连加精算（出示问题）：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？

列出算式：558+225+166= 你准备怎样计算三个数的连加？

5 5 8 2 2 5 + 1 6 6 2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

个性备课

板书：560+230+170 =560+400 =960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

三、巩固练习

1．完成P46 12 、

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

开放题，学生的方案合理就行。

2．副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？

3．科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？

4．小明家、小红家和学校在同一条路上。（他们两家和学校的位置可能有几种情况？）

小红：我家到学校有312米。

小明：我家到学校只有155米。

小明家道小红家有多远？

四、课堂总结：本节课收获

。

作业设计

完成P46 13 、完成P46 14 解决问题

558+225+166=949 560+230+170

教

后

记

板书设计

5 5 8 =560+400 2 2 5 =960（元）

+ 1 6 6 9 4 9

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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