17 景阳冈板书设计及设计说明

课题

17 景阳冈

总第71课六年级

时

备课人

刘颖

1.学习生字词，能流利、有感情地朗读课文。

学习

2.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

目标

3.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。

学习

朗读课文，了解内容。

重点

教师活动

一、

激趣导学：

打虎英雄是谁？对，今天我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。

师板书课题并指一人读，再齐读。

二、自主探究：

1.

按照要求自学课文。

（1）自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。

（1）

自学生字，读准会认字，记住会写字。

（2）

自学生词，理解“凶猛、敏捷、揪住、踉踉跄跄”的意思。

（3）

默读课文，概括课文主要内容。

（4）

小组合作学习，检测交流。

（二）组织学生自主学习

（三）组织学生小组合作交流

（四）小结：（表扬三个小组）（）小组速度最快，（）小组倾听最认真，（）小组组长组织得最好，出现问题及时纠正。

三、合作交流：

（一）字词检测

下面，到了老师检查的时候了。首先我要检测你们会认字的情况，看卡片大声读准字音，读字组词，其他同学认为他读得对就跟读，不对就说错。

1.

重点指导读好“筛、酿、滋、谋、勿、咆、哮、锤、迸、酥”的字音。

2.

听写词语。(听写后，请同位学生活动

认真听教师指导后再读课题

齐读课题

学生按照自学提示开始自学：第一步：边读文边画出不理解的词

第二步：读会认字，记会写字

第三步：查字典试着理解词语

第四步：试着说说主要内容

第五步：小组长检测组员会认字和会写字，组织读文。

调整与反思

学生开火车读字，组词。其他同学认真听，如果读对了，就跟度，错了更正。

指名读

听写词语。学生拿出本子开始写，注意提醒学生注意写字姿势。写完后同位互相检查。

同学交换本子，对照田字格检查，注意间架结构。如果他全对了，你就奖励他一颗星。) 3.

请大家再看看黑板上的这几个词，用你选择的适合的解词方法汇报。

（二）检测读文

1、看第一自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说说，如果读得好，就往下进行。

2、指名读第二自然段。请大家自己再练习读一遍，读完坐好，现在请同桌同学面对面坐好，互相检测。如果你认为他读得符合要求了，就给他竖个大拇指，没读对的地方，你帮帮他。

（3）、接下来我们看课文第三自然段，快速练练你认为读不好的句子，等下我们抽签读。

（4）、咱们以小组为单位，分角色练习朗读课文4----11自然段。（练读后，指名小组读，师生配合读）。

（5）、同学们先自己练习读最后两个自然段，然后我们男女生挑战读。（男女同学各一人读

，男女生齐读。）

（三）刚才咱们把课文读完了，大家基本上能读正确流利了，那么这篇课文主要写什么呢？谁能说一说。（指名说，说得好的让同学们仿说。）

四、练习检测 : 通过这篇课文的学习，我们又积累了一些好词好句，请大家打开写字本进行书写。（提示注意书写姿势）

五、总结拓展：

这节课，我们通过朗读达到正确、流利、地朗读了课文。下节课我们再继续学习，体验闰土故事中带给我们的乐趣吧。

生汇报，学生快速找出词语所在句子，汇报词意。说说自己采用的方法。

指名读第一自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说。

同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指。

学生自己快速练练你认为读不好的句子，然后老师先抽签指名读第三自然段，读好后，由学生抽签往下进行。教师适时纠正。

学生练习读。小组先练习，分角色读一读，指名评，师生配合分角色读。

指名读同学评，评后练一练，同学推荐读，指名读，（评价）

男女生比赛读一读。

学生说出故事的主要内容，其他学生补充故事的情节，学生说出结果

指名补充说出故事的起因和经过，试着说精炼

学生自己练习说一遍主要内容。

积累词语、句子。学生书写，学生自己提醒注意写字姿势

课下学生带着兴趣熟读课文。

板书设计：

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景阳冈

筛、酿、滋、谋、勿、咆、哮、锤、迸、酥