资料摘要
《过松源晨炊漆公店》教学设计教学目标：1﹒有感情朗读诗歌，并当堂背诵。2﹒领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。3﹒体会诗歌所表达的思想以及现实意义。教学难点分析对诗歌所蕴含的哲理的理解及现实意义。教学课时：30分钟教学过程：一、激情导入，激发兴趣: （1）由学过的杨万里的诗歌，导入《过松源晨炊漆公店》
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过松源晨炊漆公店（其五）第一课时教学实录
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关键词：过松源晨炊漆公店…第一课时教学实录
正文
《过松源晨炊漆公店》教学设计
教学目标：
1﹒有感情朗读诗歌，并当堂背诵。
2﹒领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。
3﹒体会诗歌所表达的思想以及现实意义。
教学难点分析
对诗歌所蕴含的哲理的理解及现实意义。
教学课时：30分钟
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣: （1）由学过的杨万里的诗歌，导入《过松源晨炊漆公店》。
二、朗诵感知，理解诗境：
(1)放读诗歌，要求：读准字音、把握朗读节奏
(2)在初步理解所写内容的基础上，再读。
三、合作探究，发现鉴赏：
(1)这首诗歌看似简单，却有着深意。
这首诗的首句看似平常，却极富深意。先是幽默风趣的道出行人心目中下岭的容易，而实际上却艰难的感叹，写出失望而空欢喜的心情。
通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉
(2)请从修辞，写作手法及传神炼字等方面来体会本诗的语言。
——比喻、拟人；
象征、对比、寓理于事；
赚、放、拦……）
(3)这首诗文字平白浅易、通俗生动，但意趣丰富，它所描绘的现象，所抒写的体验，具有某种典型性，容易使人联想到生活中的类似现象，唤起类似的体验，从而引发某些思索，给人以某种联想与启示。
请结合生活实际简要谈谈你的体验。
四、齐背全诗。
五、作业：默写本诗，并将此诗改写成散文诗。 临溪中学 程贵仁 2019、4、10
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。