第2课 春天的歌名师教学设计1

课题

学习

目标

学习

重点

教学准备

二、春天的歌

总第

2 课时

五年级

备课人

王丽凤

1、通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。

2、学习有关造型与色彩的技能技巧与表现形式，并用适合自己的表现形式去表现春天。

理解、感受春天，加深对生命与自然和谐交融关系的理解。用适合自己的表现形式去表现春天。

图片、教材、相关资料、范画、铅笔、彩笔等

调整与反思

教师活动

学生活动

一、课题导入：

1、师：同学们，现在我们置身在一1、生：春天。

个什么季节里？

2、师：在这个春天的季节里，就让

我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着

天、体验春天、探究春天好吗？今天我们

就来学习。

3、引入新课，板书课题。

4、交待本课时教学目标。

二、讲授新课：

1、师：春天来了，我们的周围正悄2、学生欣赏，教师适时地做着悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱解说。

里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于

初春的景象）。

2、师问：“同学们，根据你看到的和3、同学们讨论回答……

想到的，谁想说一说，春天里大自然出现

了那些变化，那些征候？大家可以放飞想

象，到大自然中去寻找答案？”

3、

师：刚才说的是同学们看到和想4、请举手的学生回答，教师要到的自然景象，大家都是用自己的语言来不断鼓励大胆发言，表扬回答表述的，非常好，同学们再想一想：你学有个性的同学，鼓励不敢举手过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎的同学参与进来。

样描写春的，能否举上一两个例子。给大

家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学

说得最好。

4、师：同学们想一想：对于春的畅5、生：用歌唱形式。

想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？

5、师：对极了，掌声鼓励。我们知6、生：《小燕子》《春天在那里》道有那些歌唱春天的歌曲？

《春之歌》《春天来了》《春天6、师：同学们回答得非常好，我们的故事》……（同学们争先恐班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱后地数说着。）

一首你喜欢的关于春的歌曲？

7、师：刚才我们从文学、音乐两方

面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现

春天的呢？

8、展示课件如下：

7、生：中国画、油画、水粉画、欣赏课本中的美术作品，作品都是用水彩画、铅笔画、蜡笔画、年什么形式来表现的？

画、雕塑、剪纸……

9、学生欣赏，领略一下表现手法，

加强了教学的直观性。但要提示学生，不

要被教师的示范框住思维，目的是发挥个

人所长、个人风格，体现个性。

三、学生作业：

1、师：好，下面我们按自愿原则，8、小组合作完成。

组合小组，也可自己个人一组，用你们自

己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春

天。

2、师：如果你能自己独立完成更好，

我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台

的电脑上一显身手。

3、教师巡回指导，走进学生当中，

与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮

助学生解决疑难，鼓励大胆创新。

4、请完成作品的小组的同学到前面9、请同学们相互讨论，各抒己解说自己的创意，并且把作品展示在黑板见，互评作品，让学生畅所欲上。并且让他们提出改进意见：你认为怎言，都参与进讨论中。

样修改会更好？这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。

四、课堂总结：

1、教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。

2、最后提出要求，让学生们回去以后把作业

整理好，按时上交。

板书设计：

二、春天的歌

教学回顾：