第7课 奥运会吉祥物①②教学设计一等奖

课 题：奥运会吉祥物（1）

学习领域：欣赏评述

课 时：1课时

教学目标：1、学习、了解奥运会吉祥物的历史和2008年北京奥运会吉祥物——福娃的组成因素及含义;学习、了解2008年奥运会标志、会徽的特点。

2、通过欣赏吉祥物,了解2008年奥运会的主办理念,进一步了解祖国灿烂的民族文化,加强健身强国的思想意识。

教学重点：

欣赏和分析2008年奥运会吉祥物——福娃的组成因素和代表含义。

教学难点：通过欣赏福娃的设计,理解2008年北京奥运会的主办理念。

教学方法：引导、欣赏

教具准备：教学课件

教学过程：

一、引导阶段

提问导入：

同学们你们知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么吗? 吉祥物的名称? 有几个? 他们分别叫什么? 来自哪里? 二、发展阶段

1.出示并介绍吉祥物(课件展示) 学生观看课件图片

。

2008年北京奥运会的五种吉祥物为:鱼、熊猫、藏羚羊、火娃和燕子,分别寓意了五行中的一种。福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶

晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,在中国,叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化。

2.教师启发谈话: 同学们你们喜欢这些吉祥物吗?说一说他们好在哪里? 3、划分小组,以每个福娃为代表分五组。分组讨论、阐述福娃的造型特点、含义、名字等。 每个组说出自己组的福娃的名字造型特点含义等: 贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼”

和

“水”

的图案是繁荣与收获的象征,人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝,大熊猫深得世界人民的喜爱。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃,象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身,他将激情散播世界,传递

更快、更高、更强的奥林匹克精神。

迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊,是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。

妮妮来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。

4、了解申办奥运会会标。

5、了解奥运会会徽的设计含义和特点。

“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。

该作品传达和代表了四层信息和涵义: (1)中国文化(2) 红色。 (3) (4)冲刺极限,创造辉煌,弘扬“更快,更高,更强”的奥林匹克精神。

板书 奥运会吉祥物（1）

贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮

课 题：奥运会吉祥物（2）

学习领域：设计应用

课 时：1课时

学习目标：1、认识和了解各国有代表性的奥运会吉祥物，感受设计观念和方法的差异。

2、运用掌握的设计方法为城市或地区设计吉祥物，锻炼创新精神和实践能力。

3、了解有关收藏的知识，尝试收集与体育相关的美术设计作品，陶冶审美情操。

教学重点：欣赏有代表性的奥运会吉祥物，为城市或地区设计奥运会吉祥物。

教学难点：设计的形象可爱、大方，能代表自己的城市或地区，体现出奥运精神。

教学方法：欣赏、引导

教具准备：教学课件、彩笔

学具准备：铅笔、勾边笔、彩笔

教学过程：

一、

引导阶段

欣赏导入

展示奥运会吉祥物形象和学生收集、收藏的相关物品。

二、

发展阶段

1、

详细讲解有代表性的奥运会吉祥物。

2、详细讲解设计的方法和要求。

（1）、符合本地区和城市的奥运会的独特形象。

（2）、区别于其他奥运会的吉祥物设计。

（3）、反映奥林匹克运动的价值观——相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。

（4）、形象美观大方，便于普及宣传。

3、讲解设计步骤

（1）、构思

（2）、起稿

（3）、勾边

（4）、涂色

三、实践阶段

教师指导学生完成作品的草图设计和创意构思。

对学生的设计作品提出不足和改进方案。

四、 讲评阶段

展示学生的设计作品，进行设计阐述。

板书 奥运会吉祥物（2）

1、

构思

2、

起稿

3、

勾边

4、

涂色

课后反思：