6 老山界教学目标设计

6.《老山界》

一、

教学目标

：

1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

二、

教学设想：

（一）

预习要求：

1．

掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识

2．

划出文中表示时间和地点的词语，多读课文

（二）

教法学法：

教法：

教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育。同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。

教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。

学法：动脑思，分析理解; 动口说，组织语言。

课时安排：一课时

（三）

准备教具：

课件 教学过程

一、导入新课

家国情怀是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一

切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。

在学习的过程中继续学习精读，把自己浸泡在作品的氛围之中，把握课文的抒情方式，感受作者的情怀，还要学习做批注，记下自己的点滴体会。

今天，我们一起来学习第六课《老山界》，学生齐读标题，老师板书。

二、精读课文

捕捉细节

1、用一句话概括文章内容

明确：红军在长征途中翻越老山界

2、老师从文中找到一句话：老山界是我们长征途中所过的第一座难走的山。今天我们就通过这句话，以句带篇，进行整篇文章的品析赏读。

（1）老山界

是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

（2）我们

***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团。

作者陆定一，江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。

(3)

长征

长征背景资料。

（4）过

同学们小组合作，梳理红军翻越老山界的情节，找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。

（5）难

①

“难走”到底“难”在哪里？

明确：行路难 吃饭难 工作难 睡觉难 处境难

结合文章中具体内容进行探究学习。

②

思考：你在作者的文字中看到“难”了吗？

明确：结合文章中具体内容进行探究学习。

小结：从红军战士面对困难的表现，我们读出了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志、革命乐观主义精神、英勇豪迈的英雄气魄……

（6）山

罕见奇观 深邃夜空 景致很好

老师从文中找出三个词语，结合关键词，进行精度读析。

三、归纳中心，明确文章主题

难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

明确：我们是拥有坚强意志、革命乐观主义精神、必胜信念的队伍。

拓展升华：

***《七律·长征》，再次感受长征精神。

补充资料：

长征——一部中国贡献给世界最壮丽的史诗

作为中国人，我们应该比世界上任何人都有理由读懂中国工农红军所进行的长征。

读懂了长征——

就会知道人类精神中的不屈与顽强是何等的伟大；

就会知道生命为什么历经苦难与艰险依然能够拥有快乐和自信；

就会知道当一个人把个体的命运和民族的命运联系起来时，天地将会多么广阔，生命将会何等光荣。

四、小结巩固

一代人有一代人的长征，最后送同学们一句话：为者常成，行者常至，语出《晏子春秋·内篇杂下》。希望同学们学习红军不怕艰难险阻，顽强不屈的坚毅品质。

五、布置作业

课后阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。