钱塘湖春行公开课教学设计模版

《钱塘湖春行》上课教案

丹阳市实验学校

执教老师：吴晓兰

学习目标：

1、有感情地朗读、背诵诗歌；

2、品味诗歌形象的语言；

3、体会诗歌表达的情感。

教学过程：

一、

导入新课：（2分钟）

师：同学们好！俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。

杭州西湖是公认的天下名胜。同学们平时积累了哪些描写西湖风光的古诗词？给大家分享一下。

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

——宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》 西湖风光的确令人陶醉，那就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧！

齐读课题，板书课题

简介作者：首先让我们来认识一下白居易，谁能给大家简单介绍一下呢？

（指一生说）

（幻灯片出示）白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。

长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。

二、熟读——诗之韵（5-7分钟）

师：就让我们带着愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中我们也不能闲着，我们先来读一读这首诗歌吧！俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的，在朗读之前谁能告诉大家朗读诗歌要注意哪些啊？

明确：（一、读准字音；二、读准节奏；三、读出韵味、感情。）

1、

学生自读诗歌。

师：请同学们先根据自己的理解自由朗读这首诗。

2、点名一学生朗读，师适时纠错。

3、听录音：

师：下面请同学们听范读，这时候就要用情去读，用心体会。

4生模仿自读一遍

。

5、指两名读，生评价

6、齐读诗歌一遍

三、

品读——诗之妙（7-19分钟）

师：同学们读得不错，诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时要用情去读，用心去悟。我们就带上审美的眼光去感受西湖的别样风情。

1、诗人春游的脚步都走到了哪些地方？

2、一路走来都看到了哪些景物？

3、现在请同学带上美学家的眼光设想你穿越时空，梦回唐朝，来的美丽的西子湖畔，找到你认为无与伦比的景点，将它们深深定格在有人的内心深处。

小组合作探究（幻灯片出示）

我认为（

）句勾画的意境很美，因为（

）。

（可以从修辞方法、词语运用、写景角度方面赏析

）

3分钟后，请同学们结合诗句回答，比谁回答准确。

2、学生自学，师巡视。2分钟后检测、交流。

（分析过程：a.让多名学生回答，并从诗中找出词句作证；b.其他同学加以补充；c.师引导辨析）

学生进行赏析，师适时点评、鼓励。

明确：春水初涨平堤岸、春云舒展贴近湖面、莺在有阳光照到的树上歌唱、燕子啄泥衔草忙着建造新巢、春花鲜艳美丽令人眼花缭乱、春草生机勃勃刚刚没过马蹄。

在此环节中，如遇到学生赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”教师应引导学生重点赏析。

“几处”.“谁家”，改“处处”、“家家”好不好？为什么？文章写的是初春

“几处”和“谁家”

突出了初春事物都还很稀少。如果换成了

“处处”和“家家”，那就不是描绘的早春之景了。

师：大诗人白居易把早春的西湖描绘得淋漓尽致，令人神往，是因为他极为讲究对语言的锤炼。

4白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒，莺歌燕舞，花乱草绿的早春之景。那么诗中表达出作者怎样的感情啊？

通过描绘西湖早春美好景色，表达了诗人对西湖的喜爱之情。从尾联可以看出。

5、再读诗歌，要求读出喜爱和赞美之情

师：让我们再读诗歌，一定要读出对西湖春天的喜爱和赞美之情。

（这一过程，板书）

四、绘——诗之美

（10分钟）

1、师：

通过同学们刚才对诗歌的理解品读，不禁发出“诗中有画画中有诗”的惊叹。同学们，下面就让我们插上想象的翅膀，飞向那早春的西湖，用手中美丽的画笔去描绘多姿多彩的西湖美景吧。

请同学们先看大屏幕，根据老师的提示，把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用散文式的语言描绘出来。

钱塘湖春行

首联：在一个阳光明媚的春日，我骑马来到钱塘湖畔，由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨，水面与堤岸齐平，微波荡漾；空中白云朵朵，同水面连成一片。

颔联：……

颈联：……

尾联：西湖的美景令人陶醉。而我最迷恋的却是湖东一带的景色。这里绿柳成荫，白沙堤静静地躺在湖边，那么安闲，那么自在，真让我流连忘返啊。

生：在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿；湖岸边，不知是谁家新来的小燕子，呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。

放眼望去，五彩缤纷的花儿渐渐的开了，一丛丛，一簇簇，摇曳在春风中，尽情地吐露芬芳，快要让人眼花缭乱；绿茸茸的春草刚从土里钻出来，刚刚能遮住马蹄。

师：哦，同学们描绘的春景太美妙了，让我们再次陶醉其中了。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入其中，成为西湖早春中的一道亮丽风景呢！

2、再读诗歌，要求读出喜爱和赞美之情

六、结束新课（1分钟）

师：同学们，我们的“钱塘湖春行”就要结束了，请不要忘记风光秀丽的西湖；不要忘记妙笔生花的白居易；更不要忘记我们曾经欢聚一堂，共同学习。最后将这首诗《人间最美》与大家共赏。谢谢大家！下课！

可加可不加

附：

《人间最美》

多情最是西湖柳，沉醉清风独自迷。

一任春来春又去，枝枝叶叶总相依。

杨柳依依入眼帘，柔丝轻曼舞翩跹。

清风频送游人醉，只道此身云梦间。

苏堤八月柳如烟，薄雾轻笼秋意绵。

万缕千丝无尽意，飘飘洒洒醉流年。

一湖秋水映蓝天，潋滟波光逐浪欢。

两岸青葱携碧水，无边秀色惹人怜。

人间最美西湖景，碧水蓝天明镜心。

洗尽纤尘浑不染，但留诗话传古今。

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