竹里馆PPT专用教学设计内容

《竹里馆》教学设计

大溪河中学 邢海婷

教学目标：

1.通过品读诗句，体会《竹里馆》的意境。

2.学会赏析诗的一些方法。

3.朗读、背诵、默写《竹里馆》。

教学重点：品读诗句，体会诗的意境。

教学难点：学会赏析诗的一些方法。

教学方法：朗读法 合作探究法

课时安排：一课时

教学过程：

一、新课导入

师：最近一段时间，杨柳絮纷飞，给大家的生活带来了很多不便。这让我不禁羡慕起一个人来。他隐居在终南山，生活环境清幽，还在此创作出很多脍炙人口的诗篇，今天我们就来学习其中的一首《竹里馆》。

二、释题

师：同学们知道这首诗的题目是什么意思吗？

明确：竹里馆, 是辋川别墅的胜景之一，位于陕西蓝田南八里的峣山之口，是王维隐居的终南山辋川山庄的一处地方。房屋周围有竹林，故名“竹里馆”。这首诗是王维《辋川集》中的一首。

三、作者简介

师：这首诗的作者是王维，哪位同学能给大家介绍一下他？

明确：王维，字摩诘，唐代杰出诗人、画家。

精通诗、画

→苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。

以山水诗成就为最

→与孟浩然合称“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛

→诗佛

。

四、读诗歌

1.师：现在先请大家听朗读录音，注意字音、节奏。

有哪位同学愿意朗读一下？

好，接下来我们分组朗读。最后请大家齐读。

2. 师：那这首诗讲了什么内容呢？同学们可以结合注释了解大意。

明确：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。

五、品诗歌

师：请同学们再读诗歌，思考几个问题。

1.这首诗写了哪些景？ 2.诗中的人物有哪些活动？

3.诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句作简要分析。

明确：1. 幽篁 深林 明月

2.

独坐 弹琴 长啸

3. 诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。

六、赏诗歌

师：我们已经了解了诗的大意，接下来请同学们以小组为单位，选择任一角度，赏析本首诗。

提示：可以从修辞，遣词造句，以动衬静

等角度赏析。

师：大家表现的都很好，那现在请一位同学总结一下本诗的中心思想。明确：本诗描绘了诗人月下独坐，弹琴长啸的悠闲生活，传神地表达了诗人悠然自得、宁静淡泊的心境和高雅绝俗的境界。 七、积累拓展

师：其实王维还有一些诗和《竹里馆》有相似的意境，我给大家找了两首，请同学们欣赏。

《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

《鹿柴》

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

八、本课小结

师：最后我们对本堂课的学习做一个总结。《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，对立统一，相映成趣，是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。

九、作业布置

1.用生动形象的语言描绘诗中所展现的画面。 2.背诵本诗。 板书设计：

景物：幽篁 深林 明月

——宁静清幽

人物活动：独坐 弹琴 长啸

——淡泊惬意