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6 老山界名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：6 老山界名师教学视频（文字实录）

正文

《老山界》第二课时教案

执教：古蔺县箭竹中学黄谦

教学目标：

(一)知识与技能：

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

(二)过程与方法

1、合作学习法、自主探究法。

2、生动的描写对表达中心的作用，背诵22自然段等描写优美的段落。

(三)情感态度与价值观

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：

1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情, 2、生动的描写对表达中心的作用。

教学难点:学习红军革命乐观主义精神。

教学时数：第二课时

教学过程：

一、复习导入：请学生说出红军夜晚登山课文中写了哪两处景物描写？夜晚登山和“半夜露宿”两处。

二、深度品味课文内容

1、怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的‘奇观’”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？

明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。

2、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

明确：“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性

。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

3、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。

明确：

“战”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。

4、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”

这句话。

明确：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。

5、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

明确：景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

6、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

明确：突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

三、

总结全文

主旨：

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

2.、写作特点：

1）采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。

2）以生动的描写具体而形象地表达中心。

3）语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚而强烈的感情。

四、作业：背诵22自然段；完成课后思考探究第三题。

板书设计：

老

山

界

夜晚登山

半夜露宿

红军精神

陆

定

一

资料摘要

6 老山界名师教学视频（文字实录）

6 老山界名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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