12.泥条造型教案（名师）

课

题：第八课《别致的小花瓶》

小学美术三年级下册

学科领域：造型表现

课

时：1课时

教学目标：

1、

知识目标：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、

技能目标：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、

情感目标：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。

教学重点和难点：

1、

教学重点：学习泥条成型的方法，制作一个造型新颖美观的小花瓶。

2、

教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。

教具准备：

多媒体ppt

超轻粘土

彩色纽扣、彩色豆子等装饰品

学具准备：

课本

超轻粘土

彩色的小装饰品

一、

教学过程：

１、

导入：激趣导入

教师手拎着一个黑袋子走进教师，教师：舒老师今天收到了一个礼物，我请同学们来摸摸猜猜是什么？（请两到三个同学猜）教师：没错，就是美丽的花朵，那么花朵装在黑色的袋子里面无法展示它的美十分的可惜，舒老师想将这朵花展示在教室里，可是我用一个什么东西装着它可以展示呢？学生：花瓶。

引出课题，教师：没错，我们今天就来学习《别致的小花瓶》。

二、

授新课：

１、

欣赏花瓶

教师：看，我们一起来欣赏一下美丽的花瓶，有这样的还有这样的。提问：看完这些形态不同，色泽不同的花瓶，我想请问同学们，你喜欢哪一个花瓶呢？为什么？学生自由回答自己喜欢哪个花瓶，并发现每个花瓶独特的魅力之处。比如：造型奇特，外形有趣等

２、

花瓶的组成部分

教师：虽然花瓶的造型各有不同，但是他们的组成部分是一样的，我们一起来看看。教师出示一个普通的花瓶请学生们观察，并想出各个部位的名称。如提问：一个花瓶分哪几个部分组成？学生答：瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底。

３、

制作花瓶的方法

教师：根据我们之前欣赏的各种造型各异，形状不同的花

瓶之后，我想请问同学们你们想做一个又特别又别致的花瓶吗？学生：想。教师：那制作一个别致又与众不同的小花瓶舒老师可有两个好方法。

首先第一个好方法是改变外形之减法，我们可以先减掉花瓶的瓶口，使花瓶只剩下一个优美细长的瓶颈，这样的花瓶很优雅。第二个减法减掉瓶颈，提问：这个花瓶看起来给你什么样的感觉？学生答：结实。教师：咦，我们再减多一点，再减多一点，再减多一点，花瓶的形状变得越来越有趣，越来越好玩了。

舒老师现在还有第二个好方法，那就是改变外形之变形。给瓶口，瓶颈，瓶身变形，让学生体会变型的乐趣，课件演示完毕之后，教师再黑板上随意的画出一个花瓶，请学生上来为花瓶变形。（增加课堂的趣味性和学生的参与性）

总结：通过改变瓶口，瓶颈，瓶身的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。

教师：今天这节课，我们要使用超轻黏土来制作花瓶，舒老师来教给大家一个除了原来我们只会捏出形状以外的方法。首先：我们来观察这两件作品制作上有什么共同点，又有什么不同点？学生回答：相同点是盘条成型，不同点是泥条排列的方法不同。现在我们一起来跟着图片来学习一下盘条成型的方法。教师：这是利用盘条成型制作完的样子。这是盘条成型的第二个方法，与第一个方法不同的是泥条的排列不再是顺着从

下往上排了，而是没有规则的排列。教师：你最喜欢哪张作品？这个作品运用了什么方法？（巩固回忆盘条成型的方法）

４、

装饰花瓶

提问：花瓶的外形制作好之后，怎么样可以让花瓶更漂亮？学生答：装饰。装饰美丽的花瓶舒老师也有三个好方法，分别是加法、删减法和组合法来装饰。播放课时提问：怎么运用添加法？怎么运用删减法？删减法时可以将自己带来的小装饰品镶嵌到镂空的部分。还有一个更厉害的方法，就是运用不同排列形状的泥条组合制作成表面花纹不同的花瓶。（教师在之前示范的画作上添加装饰图案，也可请学生上来添加）

５、

欣赏学生作品。

欣赏生活中花瓶艺术品，并且欣赏学生作品，启发想象力。请学生总结出你想要做一个怎么样的别致小花瓶。

三、艺术实践：

1、做一个新颖、别致的花瓶，尝试用不同方法创作。

2、想一想，你的小花瓶要摆放在哪里，适合插什么样的花？

四、评价：

1、自评：我的花瓶哪个部分最新颖？我的作品要放在哪里？

2、互评：哪个花瓶最吸引你？哪个花瓶装饰的最漂亮？运用了什么手法。

五、总结：

祝贺大家今天学会了这么多方法来制作一个立体到别致的小

花瓶，可见只要我们做生活中的有心人，多多观察乐于想象都可以创作出精美别致的艺术品来。

板书设计: 8、别致的小花瓶

花瓶的组成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底

改变外形：减法

变形

装饰：加法

减法

组合法