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《约客》教学设计广东番禺中学附属学校胡婷婷《约客》语文1课时年级七年级课题名称科目教学时长《约客》是赵师秀的一首通俗易懂，构思精巧的小诗。作者运用了白描的手法，生动而传神地写出了江南雨夜下，作者一个人孤寂无聊地等待这友人到来的情景。教材分析夜雨纷纷，灯下独自下棋，“闲敲”一词，透露出在等人久不至状态
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- 2022-11-16 18:18:22
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约客教学教案设计
未知
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关键词：约客教学教案设计
正文
《约客》教学设计
广东番禺中学附属学校
胡婷婷
《约客》
语文
1课时
年级
七年级
课题
名称
科
目
教学
时长
《约客》是赵师秀的一首通俗易懂，构思精巧的小诗。作者运用了白描的手法，生动而传神地写出了江南雨夜下，作者一个人孤寂无聊地等待这友人到来的情景。
教材分析
夜雨纷纷，灯下独自下棋，“闲敲”一词，透露出在等人久不至状态下，作者心里或许有一丝烦闷又或者是悠闲自在的复杂心理，读起来让人觉得饶有趣味。
初一年级，有了古诗的阅读和分析的基础，况且这诗歌通俗易懂，理解意然而同学们对这篇文字质朴下所展现的作者复杂细微的心里，可学情分析
思不成问题。能体察的不会很完整，对巧妙的构思也不一定能准确体会。
教学
目标
1.会从多角度分析诗歌景物描写的方法
2.准确理解诗歌中表达的感情
教学
重点、
准确理解诗歌中表达的感情
难点
教学
七年级上册语文教材、研学案、课件
资源
导入
新课
教学过程
设计
意图
用同学们学过的《陈太丘与友期》》中陈太丘儿子在面对失约的用同学友人之间发生的故事导入
熟悉事例快速导入
第
1 页
共
2 页
教学
环节一
同赏诗中景
1.
老师简单带领大家回顾一下分析景物的方法
2.
同学自选角度，对诗歌中的景物描写进行分析
3.
总结出景物的特点，并且带着感情读出来
分析景物描写，由景入心，为下面理解情感打下基础
共悟诗中情
教学
1.
同学们说出诗歌表达的情感是什么？（学生可以答“候客不至活动二
的烦闷”，也可以答“宁静心态下的闲适”）
体会情
2.
请同学们抓住诗中具体的字词进行分析，说明自己理解的诗歌感
感情的理由。
3.
比一比，认为是表达“烦闷之情”的，读出“烦闷”；认为是“闲适”的读出“闲适味”。
齐探闲适风
1.
介绍了王维《竹里馆》、王维《鸟鸣涧》、陶渊明《饮酒·其五》几首诗歌。
2.
结合本诗《约客》，请同学们发现这些诗歌在描写对象选择，以及表达的感情方面的共同的地方。
3.
归纳总结以上“闲适”情感的诗歌的一些共同点。
4.
老师拓展“闲适”诗歌的特点。
教学
活动三
更加了解“闲适、恬淡”诗歌，并且因诗对作者有更深的理解。
作业
设计
1.背诵诗歌
2.写一首小诗，表现自己宁静闲适时的心态。
板书
设计
约客
写景：杂乱，生机勃勃的雨夜
焦躁，苦闷？
抒情：闲敲
闲适？
第
2 页
共
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