资料摘要
大洲和大洋的教学设计一:教学目标(一)情感、态度和价值观要求学生学会在地图上确定地理事物的方法,培养学生阅读图文和空间想象能力,激发学生热爱人类的家园——地球的感情。(二)知识和能力1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布,并形成记忆。 2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念
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第一节 大洲和大洋优秀教案
未知
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关键词:第一节 大洲和大洋优秀教案
正文
大洲和大洋的教学设计
一:教学目标
(一)情感、态度和价值观
要求学生学会在地图上确定地理事物的方法,培养学生阅读图文和空间想象能力,激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
(二)知识和能力
1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布,并形成记忆。 2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念,并能判别。
二、教学重点
七大洲和四大洋的名称及分布。
(一)教学难点 认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定
三:教学方法
讨论法、举例分析法
四:教学设计
导入新课:同学们你们长用的一款聊天软件是什么?微信?我也用微信,前几天我的朋友圈里发了这样一则有趣的内容,让同学们看一看。PTT1那么到底我们生活的星球是叫水球更准确呢?还是叫地球更合适,这节课我们将学***洲和大洋”,并在学习本节课的过程中来解决这个有趣的问题。
首先了解本节课的教学目标
1.
一张照片看世界
阅读教材P30页,完成导学案的内容
(1)根据计算地球海陆的百分比
(2)世界海陆分布不均匀,陆地被海洋分割成大大小小的许多陆块,陆地主要集中在东西半球的哪个半球?南北半球看主要分布在哪个半球?
生答:海洋占71%,陆地占29%,即七分海洋,三分陆地。
南北半球看陆地主要集中分布在北半球,海洋主要分布在南半球。
东西半球看陆地主要分布在东半球,海洋主要分布在西半球。
师问:海洋的面积那么大?为什么我们生活的星球叫地球呢?
生答:因为古代人在当时并未认识地球的全部面貌,并且生活在地球上,所以将我们生活的星球叫地球更合适一些。
师问:请同学们认真读教材图2.5,思考后回答
A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲? B、海峡
海
洋
的区别和联系
生答:大陆指面积较大的陆块。半岛指陆地伸向海洋的凸出部分。岛屿指面积较小的陆块,四面临海。大洲指大陆和它周围的岛屿。
生答:海峡指的事沟通俩个大洋的狭窄水道。洋指面积较大的海。海是洋的边缘部分。
用幻灯片练习陆地与海洋的各种形态。
初识大洲和大洋
生介绍:亚洲
欧洲
非洲
大洋洲
北美洲
南美洲
南极洲
师练习:认识大洲的轮廓
认识大洲之间的分界线:亚欧洲的分界线:乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加
索山脉—黑海—土耳其海峡
亚非洲的分界线:苏伊士运河
北美洲南美洲的分界线:巴拿马运河
师介绍:四大洋的轮廓
印度洋
太平洋
大西洋
北冰洋
师练习:通过经纬线介绍大洲与大洋
生介绍:自己最想要去的大洲
大洋
板书设计
大洲和大洋
一、地球?水球?
二、七大洲、四大洋
1、全球陆地共分为七个大洲:亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲
2、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
作业布置
写出七大洲和四大洋的名称及其分布。
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