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大洲和大洋的教学设计一:教学目标(一)情感、态度和价值观要求学生学会在地图上确定地理事物的方法,培养学生阅读图文和空间想象能力,激发学生热爱人类的家园——地球的感情。(二)知识和能力1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布,并形成记忆。 2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念

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第一节 大洲和大洋优秀教案

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第一节 大洲和大洋优秀教案

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正文

大洲和大洋的教学设计

一:教学目标

(一)情感、态度和价值观

要求学生学会在地图上确定地理事物的方法,培养学生阅读图文和空间想象能力,激发学生热爱人类的家园——地球的感情。

(二)知识和能力

1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布,并形成记忆。 2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念,并能判别。

二、教学重点

七大洲和四大洋的名称及分布。

(一)教学难点 认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定

三:教学方法

讨论法、举例分析法

四:教学设计

导入新课:同学们你们长用的一款聊天软件是什么?微信?我也用微信,前几天我的朋友圈里发了这样一则有趣的内容,让同学们看一看。PTT1那么到底我们生活的星球是叫水球更准确呢?还是叫地球更合适,这节课我们将学***洲和大洋”,并在学习本节课的过程中来解决这个有趣的问题。

首先了解本节课的教学目标

1.

一张照片看世界

阅读教材P30页,完成导学案的内容

(1)根据计算地球海陆的百分比

(2)世界海陆分布不均匀,陆地被海洋分割成大大小小的许多陆块,陆地主要集中在东西半球的哪个半球?南北半球看主要分布在哪个半球?

生答:海洋占71%,陆地占29%,即七分海洋,三分陆地。

南北半球看陆地主要集中分布在北半球,海洋主要分布在南半球。

东西半球看陆地主要分布在东半球,海洋主要分布在西半球。

师问:海洋的面积那么大?为什么我们生活的星球叫地球呢?

生答:因为古代人在当时并未认识地球的全部面貌,并且生活在地球上,所以将我们生活的星球叫地球更合适一些。

师问:请同学们认真读教材图2.5,思考后回答

A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲? B、海峡

海

洋

的区别和联系

生答:大陆指面积较大的陆块。半岛指陆地伸向海洋的凸出部分。岛屿指面积较小的陆块,四面临海。大洲指大陆和它周围的岛屿。

生答:海峡指的事沟通俩个大洋的狭窄水道。洋指面积较大的海。海是洋的边缘部分。

用幻灯片练习陆地与海洋的各种形态。

初识大洲和大洋

生介绍:亚洲

欧洲

非洲

大洋洲

北美洲

南美洲

南极洲

师练习:认识大洲的轮廓

认识大洲之间的分界线:亚欧洲的分界线:乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加

索山脉—黑海—土耳其海峡

亚非洲的分界线:苏伊士运河

北美洲南美洲的分界线:巴拿马运河

师介绍:四大洋的轮廓

印度洋

太平洋

大西洋

北冰洋

师练习:通过经纬线介绍大洲与大洋

生介绍:自己最想要去的大洲

大洋

板书设计

大洲和大洋

一、地球?水球?

二、七大洲、四大洋

1、全球陆地共分为七个大洲:亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲

2、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

作业布置

写出七大洲和四大洋的名称及其分布。

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