10 图形的联想第一课时教学设计

课题：三年级第12课《图形联想》

一课时

教学目标: 1、让学生通过简单的几何图形进行联想,再对身边的景物进行联想。

2、引导学生在观察、联想等活动中体验造型的乐趣，并获得视觉感受，发挥想象力和创造力。

3、培养学生注重生活，养成平时注意观察的习惯，增强图形创造的兴趣。

教学重点：

让学生通过欣赏、联想，指导他们掌握正确的观察和想象方法，体验图形联想的乐趣。

教学难点：

能对一个图形通过联想，画出多种图形。

教学准备：

教师：课件、照像机、实物。

学生：自由选择绘画工具。

教学过程：

教学程序和设计意图

教师活动

学生活动

一、创设情境，体验感受，1、教师在黑板上画一个圆1、学生在作业纸上画圆形由简单的几何图形导入，形，让学生画一画，比一变化图形。

体验图形联想的创作乐比谁的圆形变化多，添画2、学生展示交流。

趣。

妙。

2、教师小结：经过大家精心的思考，大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么

多有趣的图形。

3、揭示课题（板书：圆形联想），导入新课。

二、方法指导，自主学习，1、课件介绍图形联想的构1、学生理解知识。

教师对图形的表现方法和思方法：联想是由一个事2、学生讨论、交流，并说添加画法加以介绍和演物想起另一个事物。

出自己设计的新形象。

示，让学生感受图形联想2、展示苹果实物，并在黑和添画的乐趣。

板上画出苹果形象，请学3、学生交流设计方案。

生讨论设计新形象，教师画出学生说出的部分新形4、学生小组讨论、交流，尝试利用身边的事物展开象。

联想。

3、展示鞋子实物，并画出鞋子形象，请学生交流设计方案，教师根据设计方案画出部分新形象。

4、引导学生对身边的事物进行联想。

三、作品欣赏，开阔眼界，1、课件展示：苹果、南瓜、1、学生欣赏、思考。

让学生感受联想的魅力，鞋等图形的联想图形。

2、说出自己喜欢的联想图激发学生的联想思维。

2、引导学生观察思考联想形及原因。

图形中的原来形象。（它们是根据什么图形变化的，怎么变化的？）

四、艺术创作，大胆联想，1、作业要求，自己选一个1、学生创作练习。

调动学生学习的积极性，图形，画一组这个图形的2、可以用线描形式表现，激发他们的创造力。

联想图。

也可以用涂上自己喜欢的2、巡视辅导，鼓励学生自色彩。

己思考一些身边的图形进行联想，比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。

五、评价小结，知识拓展，1、将学生作业拍照展示。

1、学生介绍自己的作品及鼓励学生从造型、色彩、联想方法。

创意等方面进行评价，充2、教师点评、小结

2、学生互评，评出自己喜分提炼学生自信心与审美。

欢的作业。

观。

3、鼓励学生课后进行图形联想创作。

《图形联想》是浙教版小学美术第五册第12课的内容，这节课教学设计我首先是通过对基本图形“圆”的联想，让学生体验联想的乐趣，掌握一些图形联想的基础知识；然后采用实物展示、画法演示、作品欣赏等手段辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还对他们进行了艺术熏陶；最后让学生亲自动手绘画，让他们充分体会图形联想的魅力。

从学情分析，小学三年级这一阶段，是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想像力转化为作品，是本节课的重点。将自己喜欢的图形，依据观察和想像，画出一组与众不同的联想图形，是本节课的难点。三年级学生随着他们知识和生活经验，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类创造灵感之源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。所以我在教学导入时首先在黑板上画了一个几何图形——圆，让学生发挥想像进行添画，比比谁的图形变化多而妙，体验基本图形联想的乐趣，激发学生学习兴趣。因为一个圆，在小学三年级学生的眼里会变为太阳、月亮、球、饼、气球、轮子……，学生们善于想像，长于联想。紧接着我又通过展示苹果、鞋子实物和演示它们的基本画法，引导学生观察和表现身边的事物，指导学生基本图形的绘画方法，因为学生平时对各种身边的图形往往是不太注意的，特别是用线描方法来准确表现，所以我让学生观察示范的步骤和方法，使他们在练习时能较快准备地画出心目中的图形，让学生学会观察身边的事物，并对所观察的事物形状和大小展开联想，启发他们的创新思维。

同时联想是培养学生创造性思维和开发想像意识，能最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，本节课教学过程中学生多次讨论、交流，并尝试用身边的事物展开联想，用自己的语言将设计方案描述出来，我引导他们将丰富的想像力转化为心目中的新形象。在学生作业时，我又鼓励学生发挥想像力，大胆动笔作画，这样渐渐提高了学生感受美、表现美的能力，基本达到美术课启迪智慧、开阔眼界，促进学生身心健康、全面发展的目的。

本节课我采用多媒体展示优秀联想作品，开阔学生的眼界，丰富联想方法的内容，进一步激发学生的联想思维。这一环节设计的目的是让学生了解联想不仅体现大师的作品上，其实联想在现实生活中也非常常见，很多的发明创新都来源于生活，身边的事物通过丰富的想象力，就能创造出奇迹。

我在点评学生的设计方案时，无论学生的设计出什么样的新形象，我都给予了鼓励，让学生感受图形联想的魅力，并引导学生展开想像，深入挖掘，设计出更多新奇的图形来，因为身边的任何一个事物都可以用来联想，例：树叶、茄子、学习用品等。同时为了画面更具有想象力，引导学生结合夸张等表现手法，最大限度挖掘和开发学生的创造性形象思维和创作动力。在作业评价小结和知识拓展环节中，首先让学生自评，再让学生互评，最后教师点评，鼓励学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，引导鼓励学生课后进行图形联想创作。这样的评价方式能充分提炼学生的自信心与审美观。

总之本节课的教学就是通过教会学生从生活中熟悉的事物，拓展思维展开联想。通过欣赏、实物展示、教师演示、讨论交流，启发学生对联想的认识、理解，使三年级学生充分展开想象的翅膀，自由发挥，任意描绘。整堂课学生从图形联想中知道了联想知识和方法，并完成了一组有趣的联想图形，学生的天性既尽情释放，又学到了新的本领。