《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《红星照耀中国》导读教案【教学目标】1. 浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣；2. 选读书中报道人物的章节，了解人物故事，感受红军的精神。3.通过专题探究,感知作品内容,回顾长征历程,传承长征精神. 【教学重难点】探究作品中关于长征的章节,回顾长征历程,传承长征精神【教

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所属课文：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读

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学校：乐山市金粟镇初级中学

《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案设计（一等奖）

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关键词：《红星照耀中国》…教案设计（一等奖）

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《红星照耀中国》导读教案

【教学目标】

1. 浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣；

2. 选读书中报道人物的章节，了解人物故事，感受红军的精神。

3.通过专题探究,感知作品内容,回顾长征历程,传承长征精神. 【教学重难点】探究作品中关于长征的章节,回顾长征历程,传承长征精神

【教学方法】速读法，精读法，选读法

【教学过程】

一、

了解书名的的由来,含义.

1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。

二、

读目录，了解写作顺序

学生浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？

再读目录主要写了哪几方面的内容？

三、回顾作者以及写作背景

埃德加·斯诺（1905年7月－1972年2月15日），终年67岁，美国记者，因其在中国革命期间的著作而闻名。他被认为是第一个参访中共领导人***的西方记者

斯诺是美国多家报纸的驻华记者，也曾担任燕京大学新闻系讲师，他对中国充满了热爱，多年居住中国，是中国人民的老朋友。

病重期间，斯诺留下遗嘱：“我爱中国，我愿在死后把我的一部分留在那里，就像我活着时那样……。”遵照斯诺的遗嘱，经中国政府同意，1973年10月19日，斯诺一部分骨灰的安葬仪式在北京大学未名湖畔举行。

作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。

斯诺同***、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，英文名为《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。

四、

回顾人物故事，感受红军精神

学生选取书中报道人物的任意章节，速读，摘记人物的主要经历及作者的评论，标注最让人感动的故事或细节，写下自己的阅读感受,写在读书摘记上。

五、阅读作品，探究长征历程.

1.长征的起因

2.长征的路线

3.长征中面临的困难

4.长征中具有重大意义的事件

5.长征的历史价值

六、长征精神

1.长征精神的内涵

2.当代青少年如何传承长征精神

七、小结,完成导学案.

关于本教案的常见问题

Q：《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案设计（一等奖）