己亥杂诗（其五）教案3是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

己亥杂诗（其五）教案3｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：己亥杂诗（其五）教案3

正文

2018-2019学年七年级语文下册集体备课教案主备：

陈玉娟授课：班级：授课时间：第周 2019年月日第____节课

题：

假如生活欺骗了你（第

课时）

◎教学目标：

知识与技能：

有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

过程与方法：

品析诗歌语言，发挥想象，充分联想诗歌创设的意境。

情感态度价值观：

理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。

◎重点难点：

1、重点：深层体味作者的情感。

2、难点：品析诗歌语言。

◎教学过程：

一、导入新课

“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有一些不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”(歌词)这首歌是写给在逆境中的人们的。同学们，在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。

二、教学新课

目标导学一：朗读诗歌，把握内容

读：指读题目，读作者，读创作背景。弄清每句诗的大体意思。1．背景介绍。

这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

2．在了解背景的前提下，朗读诗歌。具体朗读步骤如下：

①听录音，划分节奏，把握语气。

②点生读，把握读音。

③组内齐读。

3．朗读后思考：“假如生活欺骗了你”指的是什么？诗歌的两部分各表现了怎样的内容？

明确：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，这是自己真实生活的写照。

第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告) 第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望) 目标导学二：再读诗歌，体会哲理

品：品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的哲理和表现的手法。

1．怎样理解“生活欺骗了你”？

明确：要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀。

2．面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？

明确：当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，只能等待。

3．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

明确：一方面，强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，逆境也是一笔财富，都有助于把握人生。

4．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

明确：正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，表达诗人积极乐观的人生态度。

5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？

明确：没有具体形象，只是以劝告的口吻说明哲理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。

目标导学三：联系实际，体验反思

1．请学生齐读诗歌，注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。并背诵诗歌。

2．教师让学生联系自己的生活体验，谈谈学习体会，引导学生正确地面对生活，树立积极乐观的人生态度。

三、板书设计

假如生活欺骗了你面对挫折勿悲伤：劝告

永远向往美好未来：希望正确面对挫折

◎备课留白：

◎教学反思：

资料摘要

己亥杂诗（其五）教案3

己亥杂诗（其五）教案3

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81707

配套课件

己亥杂诗（其五）教案PPT课件

己亥杂诗（其五）PPT课件和教学设计(第一课时)

己亥杂诗（其五）PPT及配套教学设计及说课稿

己亥杂诗（其五）优秀名师PPT课件

己亥杂诗（其五）PPT课件教学实录

己亥杂诗（其五）PPT课件和优质课教案设计

相关文档

竹里馆优秀教学设计

竹里馆教案设计

竹里馆教案教学设计导入设计

竹里馆教学内容分析

己亥杂诗（其五）优秀课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？