7 巧妙的包装教案教学设计

《巧妙的包装》教学设计

长兴县实验小学 王园园

一、教学分析

小学中段已经学习过对称法纸拎袋的简易折叠制作，为本次教学内容的学习作了铺垫。包装为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称；也指为达到上述目的在采用容器，材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。本课主要学习前者意义上的包装设计制作。

作为六年级学生，虽然已经在数学课中学习了立方体的有关知识，但要短时间内独立完成包装的平面展开图设计，存在一定的困难。鉴于此，我设计了课前导学，让学生收集观察主题物品的包装，感受包装的实用美观，再通过对常见包装盒的拆装，由立体到平面的转变，让学生理解其平面图设计的原理，再由平面到立体的回复，进行创意设计，最后完成创新包装的之作美化，最后完成包装的制作美化。整节课，通过话、拆、绘、制包装等环节，启发学生主动探究中感知平面图的绘制原理，采用局部改良的方法巧妙设计包装盒，使课堂教学更有效。

二、教学目标

1．了解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。

2．通过观察对比、自主探究，发现包装的巧妙之处，并尝试利用基本的纸包装进行创新改良。

3．培养设计理念和动手能力，表达自己对包装设计的理解和感受。

三、教学重难点

教学重点：在现有包装的基础上，完成创意设计。

教学难点：感知包装平面展开图的绘制技巧，并进行包装的巧妙设计。

四、教学设计

课前准备

（学生）剪刀、双面胶、记号笔、彩笔、彩纸、其它装饰性物品。

一个方便拆装的纸质包装。

（教师）教学资源（图片、微课）、包装实物、平板电脑

（一）课前导学：初步体验，自主感受，来源生活，开拓视野

1.任务驱动

请同学们到王老师的记忆乐园社区，进入自己所在小组，选择一个你喜欢的主题物品，

找找生活中与之相关的包装，观察记录包装的形状、特点等。每组组长汇总记录，并准备汇报。

2.导学作业

将观察记录表拍照提交。

（二）课中探究：在话、拆、改、制包装中，了解构建包装盒的原理，并巧妙创意。

1.说说想想，话包装

初步感知包装——让学生感受包装设计的元素、功能、文化及巧妙之处。

师：在课前导学中，同学们观察了一些主题包装的外形、特点等，先请小组代表简单分享一下你们通过观察所得到的包装信息。

（1）小组代表汇报观察结果（课件展示）

（2）导入揭题

在毕业季，很多同学会互赠礼物，以作留恋。我们既然要送出一份很有意义的礼物，那么包装势必也是经过自己动脑筋改造、装饰设计具有特殊意义的。今天，我们就来体验一下《巧妙的包装》。

2.拆拆合合，换包装

（1）拆包装，观察展开图

每个同学带来了一个包装盒，请同学们花一分钟把它拆开变成平面的。

（生拆，师巡视）

（2）合包装，变成新包装

其实它就是通过平面的一张平面的图纸通过折和贴变成立体的。立体的由平面的转变而来，给大家一个任务，拆开来反折装回去，并粘贴好（2分钟）

3.加加减减，改包装

（1）构思设计示意图

设计图在平板上（线画出简单设计示意图）把新构建的包装盒选择合适的角度用平板拍照，在包装盒上用画图的形式设计完成你的包装盒的设计图，比如，中间去掉一块形状，标注“去掉”，如果要加入，可以直接画上，标注“添加”。（3分钟）

提交作品。

（2）微课学习设计方法

从资源中调取微课《加一加》《剪一剪》，学习设计方法。

你的设计可以利用加法呢还是减法呢，还是加减混合，给大家3秒设定好。

（3）选材制作制作包装

选取你所需要的材料（根据每组主题范围几乎用到的材料放在工具盒里，如彩纸、编织带、折纸小饰品、剪纸）

外形、颜色、图案、整体的样子

生创作，师指导问题

4.展示点评

（1）小组评，选出最佳创意奖、最佳制作奖。【随堂拍摄，上传作品】

（2）请获奖者自评。最满意之处，分享经验。【随堂直播，介绍作品】

这么精美的包装，你是怎么做到的呢？请你给大家介绍一下，在制作过程中的收获，以及要注意什么？

（3）他评，提出更好的建议。

5.课后延伸

(1)欣赏几幅用其它材质方法设计制作的巧妙包装。包装不仅可以用纸材，还可以用其它多种材料制作。

(2)将自己的作品拍照上传到空间相册或是空间《技·艺社区》，在社区中继续讨论，相互评价作品。

（3）设计无处不在，做生活的有心人。有兴趣的同学，课后通过查看老师推送的学习资料尝试多种材料的巧妙包装设计。.再设计制作一个新的礼品包装，以图片、制作视频的方式上传到社区。