田野在召唤教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

田野在召唤第 1课时指导学生用能够用自然的声音准确的节奏和知识目标音调有表情的演唱歌曲。运用聆听，模唱学习歌曲，运用小组探究小能力目标组合作的形式来设计演唱形式。培养学生保持对音乐的兴趣，培养乐观的态情感目标度和友爱的精神，获得丰富的情感体验热爱大自然。重点难点教具教学方法弱起小节的训练，体会八分休

资料类型：教学教案文档

所属课文：田野在召唤

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 08:28:00

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学校：西安市大学南路小学

田野在召唤教学设计思路

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2018-04-20 08:28:00

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关键词：田野在召唤教学设计思路

正文

田野在召唤第 1课时

指导学生用能够用自然的声音准确的节奏和知识目标

音调有表情的演唱歌曲。

运用聆听，模唱学习歌曲，运用小组探究小能力目标

组合作的形式来设计演唱形式。

培养学生保持对音乐的兴趣，培养乐观的态情感目标

度和友爱的精神，获得丰富的情感体验热爱大自然。

重点

难点

教具

教学方法

弱起小节的训练，体会八分休止的时值。

引导学生自己处理歌曲，创编演唱形式

钢琴、多媒体教学

听辩法、听唱法、练习法

教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、歌声问好

一、组织教学，师生问好。

二、新课教学

1．发声练习。

2．听辩连音唱法，八分音符八分休止的区别。

播放课件《田野发生练习

二、情景导入，激发兴趣。

在召唤》

1、

回忆学校组织的春

植树活动学生带入大自然当中。

2、教师导语引入快乐的

五、整体感受，新歌学唱

1．提问聆听，找出乐句。

2．分析乐曲的特点，了解弱起小节。

3．学生自主学习分析后加学习音乐知识深印象。

4．学习音乐知识，“弱起“弱起小节”

课堂情境。

三、听辩旋律练习（板书）

1．老师唱出旋律让学生找出不同地方

2．学生模唱

四、听辩旋律，练习附点音

1．老师视唱

2．学生体会出附点音符，感受附点音符在情绪有什么不同。

3．学生学习附点音符

听辩旋律联系

小节”

六、学唱歌曲

学唱歌曲

1、跟琴视唱（唱谱）。

三、教师总结

2、用WU音演唱。

3、加上歌词跟琴轻唱。。

七、歌曲处理。

1、启发学生自己处理歌曲，发挥自己的想象力。

2、老师选用学生设计歌曲情感来完整演唱。

七、播放视频

带着同学的回忆结束今天的上课内容。

学生小组研究探讨

板书设计

田野在召唤

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：田野在召唤教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《田野在召唤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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